Нарушения звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста с дизартрией

• Номер работы:
  601264
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Логопедия
• Год добавления:
  30.03.2020 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Особенности звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 5
  1.1. Особенности речи у детей с дизартрией 5
  1.2. Особенности коррекционной работы по формированию звукопроизноизношения у дошкольников с дизартрией 15
  Глава 2. Особенности применения дидактических игр в коррекционной работе по развитию речи у дошкольников с дизартрией 23
  2.1.Значение дидактических и подвижных игр в коррекционной работе с дошкольниками 23
  2.2. Примеры игр для коррекции звукопроизношения у дошкольников с дизартрией 26
  Заключение 32
  Список использованной литературы 33
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Нарушения звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
  Введение
  
  В настоящее время самым распространенным речевым нарушением среди детей дошкольного возраста является дизартрия, которая имеет тенденцию к значительному росту. Причинами дизартрии являются органические поражения ЦНС в результате воздействия различных неблагоприятных факторов на развивающийся мозг ребенка во внутриутробном и раннем периодах развития. Чаще всего это внутриутробные поражения, являющиеся результатом острых хронических инфекций, кислородной недостаточности, интоксикации, токсикоза беременности. Среди причин важное значение имеют асфиксия и родовая травма, инфекционные заболевания нервной системы, черепно-мозговые травмы, реже — нарушения мозгового кровообращения, опухоли головного мозга, наследственные болезни нервной и нервно-мышечной систем, а также несовместимость по резус фактору. Кроме перечисленных причин дизартрия нередко наблюдается у детей, страдающих ДЦП. По данным Е.М.Мастюковой дизартрия при ДЦП проявляется в 65-85 % случаев[12]. В чистом виде дизартрия встречается редко. Чаще всего дизартрия носит смешанный характер. Работая в детском саду, мы обычно сталкиваемся с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения, осложненные стертой дизартрией. Она часто сочетается с другими речевыми расстройствами. Дифференциальная диагностика стертых дизартрий и других нарушений звукопроизношения различного этиопатогенеза чрезвычайно затруднена. По данным исследователей часто стертая дизартрия сочетается с фонетико-фонематическим нарушением речи. Длительность коррекции звукопроизношения при стертой дизартрии возрастает по сравнению с фонетико-фонематическим нарушением речи. Дети с дизартрией имеют особенности познавательных процессов, в том числе и мышления, которые необходимо учитывать при коррекционной работе. По данным исследователей часто стертая дизартрия сочетается с фонетико-фонематическим нарушением речи. Длительность коррекции звукопроизношения при стертой дизартрии возрастает по сравнению с фонетико-фонематическим нарушением речи. Продолжительные занятия утомляют дошкольников с речевыми нарушениями, поэтому важно использовать во время логопедических занятий дидактические игры, в том числе подвижные.
  Объект исследования: коррекция звукопроизношения у дошкольников со стертой формой дизартрии.
  Предмет исследования:
  **
  
  ?
  Глава 1. Особенности звукопроизношения у дошкольников с дизартрией
  1.1. Особенности речи у детей с дизартрией
  
  Так как дизартрия - это расстройство произносительной организации речи, которое связано в первую очередь с поражением центрального отдела речедвигательного анализатора и нарушением иннервации мышц артикуляционного аппарата, то нарушается, как правило, речевая моторика, а, следовательно, звукопроизношение, речевое дыхание, голос, и просодическая сторона речи (изменения темпа речи, ритма и интонации). Дизартрия обычно сопутствует детскому церебральному параличу [3].
  В зависимости от того, где конкретно находится место поражения, в центральной или в периферической нервной системе, от тяжести нарушения и от времени, когда возник дефект, по-разному проявляются и нарушения при дизартрии.