Формирование УУД как средство достижения метапредметных результатов школьников в 5-6 классах (на примере межпредметных связей истории и информатики)

• Номер работы:
  601153
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.04.2020 г.
• Объем работы:
  83 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения формирования УУД как средства достижения метапредметных результатов школьников в 5-6 классах 9
  1.1. Понятие и характеристика универсальных учебных действий 9
  1.2. Сущность понятия «метапредметность». Характеристика метапредметных результатов обучения 17
  1.3. Межпредметные связи истории и информатики как фактор достижения метапредметных результатов обучения 24
  Глава 2. Опытная работа по исследованию уровня достижения метапредметных результатов школьников в 5-6 классах через использование межпредметных связей истории и информатики 28
  2.1. Описание методик исследования. Результаты первичной диагностики уровня достижения метапредметных результатов школьников в 5-6 классах 28
  2.2. Разработка системы занятий по достижению метапредметных результатов школьников в 5-6 классах через использование межпредметных связей истории и информатики 45
  2.3. Результаты повторной диагностики уровня достижения метапредметных результатов школьников в 5-6 классах. Методические рекомендации учителю по достижению метапредметных результатов школьников в 5-6 классах через использование межпредметных связей истории и информатики 63
  Заключение 69
  Список использованных источников 79
  Приложения 84
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование УУД как средство достижения метапредметных результатов школьников в 5-6 классах (на примере межпредметных связей истории и информатики)
  Введение
  
  
  Актуальность. Для современных педагогов переход на новые Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) сопряжен с активным поиском путей решения целого ряда профессиональных задач. Важнейшей особенностью принятых документов стало утверждение новых требований к результатам освоения основой образовательной программы, в частности – ориентации на переход от знаниевой к компетентностной образовательной парадигме. В этой связи особое значение приобретает достижение метапредметных (компетентностных) результатов обучения, под которыми подразумеваются освоенные учащимися на базе всех или нескольких учебных предметов обобщенные, универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях [38]. Ученик должен не просто приобретать готовые знания, но и усваивать определенный (универсальный) способ действия, способствующий самостоятельному получению знаний и осуществлению деятельности.
  ..................
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения формирования УУД как средства достижения метапредметных результатов школьников в 5-6 классах
  В данной главе мы дадим характеристику понятию универсальные учебные действия, рассмотрим сущность понятия «метапредметность», дадим характеристику межпредметных результатов обучения, а также рассмотрим межпредметные связи истории и информатики как фактор достижения метапредметных результатов обучения.
  1.1. Понятие и характеристика универсальных учебных действий
  
  
  На современном этапе общество и современная жизнь предъявляют высокие требования к выпускникам школ, что отразилось в социальном заказе и воплотилось в виде целей, задач и результатов обучения в Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения (ФГОС).
  ......................