Формирование навыка аудирования на начальном этапе обучения Иностранному языку

• Номер работы:
  591703
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  24.12.2019 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Навык аудирования и способы его формирования на уроке иностранного языка 5
  1.1. Аудирование как вид деятельности на уроке иностранного языка 5
  1.2. Способы и приемы обучения аудированию 8
  Глава 2. Упражнения для формирования навыка аудирования в 3 классе общеобразовательной школе 12
  2.1. Способы формирования навыка аудирования в УМК по английскому языку 12
  2.2. Комплекс упражнений по развитию навыка аудирования в 3 классе 17
  Заключение 22
  Список использованных источников 24
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование навыка аудирования на начальном этапе обучения Иностранному языку
  Данная работа посвящена исследованию формирования навыка аудирования на начальном этапе обучения иностранному языку. Навык аудирования является одним из главенствующих в современной методике преподавания иностранных языков, поскольку аудирование – это не только цель, но и средство обучения других навыкам и умениям и овладению разным видам речевой деятельности. В связи с этим специфику формирования навыка аудирования на уроке иностранного языка в начальных классах необходимо постоянно совершенствовать, чем и обусловлена актуальность проводимого исследования.
  Объектом исследования является аудирование как вид деятельности на уроке иностранного языка.
  Предметом исследования является навык аудирования в начальной школе.
  Цель исследования: проанализировать формирование навыка аудирования на начальном этапе обучения иностранному языку.
  Для достижения данной цели необходимо решить ряд задач:
  1. Рассмотреть аудирование как вид деятельности на уроке иностранного языка.
  2. Охарактеризовать способы и приемы обучения аудированию.
  3. Провести анализ УМК по английскому языку с целью выявления способов формирования навыка аудирования.
  ………………………………………………….
  В современной методике преподавания иностранного языка выделяется четыре вида речевой деятельности, которые необходимы для успешного овладения языком: говорение, аудирование, чтение и письмо. Аудированию уделяется сегодня значительное внимание, поскольку без умения понимать звучащую речь невозможно общение на изучаемом языке.
  Аудирование представляет собой «сложную рецептивную мыслительно-мнемическую деятельность», связанную с «восприятием, пониманием и активной переработкой информации, которая содержится в устном речевом сообщении» [Саутова 2012, с. 272].
  Как вид речевой деятельности аудирование изучается в педагогике с точки зрения трех теорий.
  1. Акустическая теория. Согласно данной теории, учащиеся воспринимают звучащую речь постепенно посредством слуховых образов, которые имеются в их долговременной памяти.
  .....................................................