Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контек­ста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука

• Номер работы:
  588437
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Философия
• Год добавления:
  30.11.2019 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции 6
  2. Историко-логические реконструкции 8
  3. Основные компоненты зависимости социально-гуманитарных наук от социального контекста 10
  Заключение 14
  Список литературы 16
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Зависимость социально-гуманитарных наук от социального контек­ста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука
  Введение
  
  Любой социум, начиная с семьи и заканчивая человечеством в целом, имеет общественное сознание. Формами его выступают опыт, мораль, религия и прочее. Но, несомненно, одной из самых главных форм является наука. Именно она формирует в обществе новые знания.
  Классические представления о методах изучения человека получили развитие в марксизме. Для классического подхода характерно признание принципов: тотальности человеческой индивидуальности, господства целого над частями, восхождения от абстракного к конкретному, сведения индивидуального к социальному; концепция всесторонне развитой, гармонической личности. Специалисты, работающие в классической парадигме изучения человека, осознавали ее ограниченность.
  .....................
  1. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции
  
  Развитие социально-гуманитарного знания и соответствующих научных дисциплин осуществлялось путем эмпирического и теоретического познания явлений общественной жизни.
  В основе эмпирического познания лежит накопление, первичное обобщение и систематизация социального опыта в той или иной сфере общественной жизни (политической, духовной, экономической и др.). Эмпирический уровень связывает нас с жизнью: происходит первичное накопление фактов, далее они систематизируются и т.д. и позволяет избежать оторванных от жизни наукообразных теорий.
  ........