Проблема школьной адаптации в младшем школьном возрасте

• Номер работы:
  588070
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.12.2019 г.
• Объем работы:
  16 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. Особенности развития ребенка младшего школьного возраста 5
  2. Физиологическая, социальная, эмоциональная адаптация младшего школьника 7
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 12
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проблема школьной адаптации в младшем школьном возрасте
  ВВЕДЕНИЕ
  
  На сегодняшний день одной из основных и важных сфер жизни людей является образование. В Российской Федерации образование, как самостоятельная отрасль социальной и экономической жизни, неоднократно подвергалось изменениям. В современной истории РФ реформа образования началась в 2010 году с подписания законопроекта о комплексе мероприятий по модернизации системы образования. Официально эти реформы начались с 1 января 2011 года.
  Начало обучения в школе - это один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни ребенка, как в социальном плане, так и в физиологическом, поскольку в жизни и деятельности маленького человека появляются новые условия и обязанности. Помимо этого также ребенок должен установить новые контакты и отношения.
  .....................
  1. Особенности развития ребенка младшего школьного возраста
  
  Современная государственная политика в области образования строится на принципах гуманизма, ориентирована на становление, развитие и реализацию ребенка как личности, приоритетом ее являются общечеловеческие ценности, жизнь и здоровье детей. Отсюда все больше внимания ученые и практики уделяют проблеме адаптации ребенка к школе, что в дальнейшем становится залогом его успешной адаптации к жизни.
  Адаптация (от лат. adapto – приспособление) – одно из центральных понятий биологии, физиологии, психологии. Долгое время считалось, что критерием готовности ребенка к обучению является уровень его умственного развития. Л.С. Выготский одним из первых сформулировал мысль о том, что «готовность к школьному обучению заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов» .
  ...........