Использование музыкальной наглядности на уроках как средство повышения эффективности процесса обучения иностранным языкам

• Номер работы:
  587672
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык
• Год добавления:
  28.11.2019 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы использования музыкальной наглядности на уроке иностранного языка 5
  1.1. Современные подходы к изучению иностранного языка в общеобразовательной школе 5
  1.2. Понятие музыкальной наглядности в педагогической литературе 8
  1.3. Особенности использования музыки при обучении иностранным языкам 10
  Выводы 14
  Глава 2. Практическая работа по использованию музыкальной наглядности на уроке английского языка в 9 классах 15
  2.1. Опыт использования музыкальной наглядности в современных УМК по английскому языку 15
  2.2. Отбор средств музыкальной наглядности для урока английского языка 18
  2.3. Система заданий с привлечением музыкальной наглядности в 9 классе 19
  Выводы 25
  Заключение 27
  Список литературы 29
  Приложение 32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование музыкальной наглядности на уроках как средство повышения эффективности процесса обучения иностранным языкам
  Изучение музыкальной наглядности и ее дидактического потенциала в рамках повышения эффективности процесса обучения иностранным языкам является сегодня одной из наиболее актуальных тем исследования в современной методике преподавания иностранных языков. Музыкальная наглядность имеет большой дидактический потенциал. Она позволяет не только изучить лексику, грамматику английского языка, развить речевые навыки и сформировать необходимые компетенции, но также повысить мотивацию учащихся и значительно увеличить эффективность образовательного процесса.
  Несмотря на все преимущества музыкальной наглядности, она редко используется в современном образовательной процессе, что приводит к необходимости разработки упражнений для использования музыкальных произведений для повышения эффективности образовательного процесса. Этим определяется актуальность исследования.
  Цель исследования заключается в том, чтобы проанализировать использование музыкальной наглядности на уроках и разработать систему упражнений с использованием музыкальной наглядности как средства повышения эффективности процесса обучения иностранным языкам.
  ………………………………………
  В настоящее время английский язык считается глобальным, международным языком, в связи с чем он является главным иностранным языком для изучения в разных странах, включая Россию. В российских школах преподаванию английского языка и его главенствующим подходам всегда уделялось большое внимание.
  В современной методике преподавания иностранного языка произошла смена образовательной парадигмы, переход от обучающегося коллектива (класса) к личности. На уроке английского языка на первом месте стоит личность, которая не только способна и готова общаться в пределах программных требованиях на английском языке, но и, что более важно, самостоятельно совершенствоваться в иноязычной деятельности. Все это привело к требованию включить в цель обучения английскому языку так называемое «человеческое измерение» [Гальскова, 2013, 32], т.е. личность учащегося как субъекта общения. А с начала XXI века антропоцентризм обучения английскому языку еще больше усиливается.
  .......................................................