Психолого-педагогические условия адаптации детей-сирот в детском коллективе

• Номер работы:
  586745
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  30.12.2019 г.
• Объем работы:
  97 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Адаптация детей в коллективе как объект психолого-педагогического исследования 7
  1.1. Теоретический анализ основных подходов к исследованию адаптации детей в психолого-педагогической науке 7
  1.2.Общая характеристика адаптации детей в группах и коллективах 17
  1.3. Особенности адаптации детей-сирот в условиях детского дома 23
  Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогических условий адаптации детей-сирот в коллективе в условиях детского дома 38
  2.1. Программа и содержание основных этапов эмпирического исследования 38
  2.2. Организация эмпирического исследования 44
  2.3. Анализ, обобщение и интерпретация результатов исследования 55
  Заключение 71
  Список использованных источников 74
  Приложение
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психолого-педагогические условия адаптации детей-сирот в детском коллективе
  Введение
  
  Общеизвестно, что дети-сироты являются наиболее уязвимой группой населения. Они часто страдают от нарушений прав человека и нуждаются в особой защите. Но сегодня дети-сироты, которые выпускаются из государственных учреждений опеки, не могут самостоятельно адаптироваться к самостоятельной жизни. Их социализация и адаптация осложняется наличием ряда особенностей, которые сформировались во время жизни в интернате. Среди них - психические травмы, низкая адаптивность и социализация, патерналистские установки. Кроме того, в интернатах не ведется работа по планированию дальнейшей жизни каждого ребенка. Для обеспечения социальных гарантий и успешной адаптации выпускников интернатов к новым условиям жизни возникает необходимость в интенсивном интерактивном обучении детей-сирот.
  Анализ жизнедеятельности выпускников детского дома показывает, что у них имеется недостаточная готовность к выходу в самостоятельную жизнь:
  - не сформированы некоторые необходимые жизненные навыки практического порядка;
  - есть существенные трудности в общении с окружающими;
  - неумение противостоять асоциальным явлениям;
  - затруднения в построении своей семьи и личной жизни[58]
  ...................
  Глава 1. Адаптация детей в коллективе как объект психолого-педагогического исследования
  1.1. Теоретический анализ основных подходов к исследованию адаптации детей в психолого-педагогической науке
  
  Понятие «адаптация» используется в различных науках и дисциплинах. Понятие адаптации в таких науках, как медицина и физиология, означает процесс приспосабливания. В педагогике адаптация - это приспособление к возникающим изменениям (внешним воздействиям, испытываемым ощущениям и пр.) условий существования. То есть под адаптацией подразумевается процесс вхождения личности в новую для нее самой сферу и приспособление к существующим требованиям. Адаптация считается динамичным процессом, который приводит либо к положительным результатам, либо отрицательным (стресс, напряжение). При этом выделяют два главных аспекта эффективной адаптации: внутренний уют (эмоциональная удовлетворенность); внешняя соразмерность поведения (умение просто и четко осуществлять условия среды)[12].
  В научной литературе проблема адаптации личности в широком и узком смысле этого понятия изучается специалистами различных научных отраслей. В широком философском, аспекте адаптацию понимают как любое взаимодействие индивида и среды, как способ связи личности с макросоциума, при этом, особое внимание уделяется аспекту изменения общественного положения человека, приобретению новой социальной роли, то есть адаптация соотносится с социализацией. Адаптация в узком значении рассматривается как приспособление личности к условиям меняющегося микросоциума без учета особого взаимодействия с ними [16].
  ......................