Психология безопасной среды младших школьников в зависимости от стиля деятельности педагога

• Номер работы:
  585659
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  06.12.2019 г.
• Объем работы:
  86 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1 Теоретические основы изучения безопасной среды младших школьников в зависимости от стиля деятельности педагога 7
  1.1 Понятие психологически комфортной и безопасной среды в психолого-педагогической литературе 8
  1.2 Психолого-педагогическая характеристика учащихся младшего школьного возраста 16
  1.3 Стиль деятельности педагога как фактор формирования безопасной среды в образовательной организации 20
  Глава 2 Эмпирическое исследование психологии безопасной образовательной среды младших школьников в зависимости от стиля деятельности педагога 29
  2.1 Организация и методы исследования 29
  2.2 Выявление стилей педагогического руководства учителей начальных классов 34
  2.3 Изучение безопасности образовательной среды школы с точки зрения учеников 39
  2.4 Особенности образовательной среды младших школьников в зависимости от стиля деятельности педагога 50
  2.5 Методические рекомендации педагогам по формированию безопасной образовательной среды младших школьников 66
  Заключение 72
  Библиографический список 77
  Приложения 86
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психология безопасной среды младших школьников в зависимости от стиля деятельности педагога
  
  Введение
  
  В современном российском обществе в целом и в педагогическом сообществе в частности, всё больше обостряется интерес к проблемам общего развития человека, к детству как высоко значимому и самоценному периоду жизни человека, к образовательной среде как к фактору, от которого зависит дальнейшая судьба обучающихся людей. В связи с постоянным ростом потенциально опасных факторов для жизни, здоровья и деятельности людей возрастает проблема формирования ценности культуры личной и общественной безопасности каждого человека.
  Идеи развития социокультурной образовательной среды обстоятельно разрабатываются как в исследованиях отечественных психологов и педагогов (Л. Н. Бережнова, Э. Д. Днепров, Г.А. Ковалев, А. Б. Орлов, В. И. Панов, В. В. Рубцов, C. В. Тарасов, Д. Б. Эльконин, В. А. Ясвин и др.), так и в зарубежной психологии (А. Бандура, У. Бронфенбеннер, К. Левин, К. Роджерс и др.).
  ..........................
  Глава 1 Теоретические основы изучения безопасной среды младших школьников в зависимости от стиля деятельности педагога
  
  1.1 Понятие психологически комфортной и безопасной среды в психолого-педагогической литературе
  
  В последние годы все больше исследователей обращаются к проблеме психологической безопасности образовательной среды. Большинство авторов рассматривают психологическую безопасность в виде целостной системы процессов, результатом протекания которых является соответствие потребностей, ценностей, возможностей субъекта характеристикам реальной действительности (И.А. Баева, Г. М. Коджаспирова, И.В. Васютенкова, А.В. Мартынова, Л. А. Гаязова, Г.С. Корытова, Е. Ю. Закотнова, А.В. Петрова, И.Н. Петрова и др.). При этом различные компоненты системы (процессы, образы, ценности и др.) могут выступать в качестве детерминант ее развития в целом и выполнять на разных этапах формирования психологической безопасности подчиненную или ведущую функции.
  ..................