Развитие художественного воображения детей средствами лепки в системе детский сад

• Номер работы:
  584797
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.11.2019 г.
• Объем работы:
  95 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ 9
  ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ 9
  ДЕТСКИЙ САД – НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 9
  1.1. Характеристика понятия «художественное воображение» 9
  1.2. Особенности художественного воображения у детей старшего дошкольного возраста и школьного возраста 21
  1.3. Методические основы развития художественного воображения детей посредством скульптуры (лепки) 34
  ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ ДЕТСКИЙ САД – НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА ПОСРЕДСТВОМ СКУЛЬПТУРЫ (ЛЕПКИ) 53
  2.1 Диагностическое исследование развития художественного воображения детей в системе детский сад – начальная школа 53
  2.2 Содержание педагогической работы по развитию художественного воображения детей посредством скульптуры (лепки) 58
  2.3. Сравнительный анализ результатов 80
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 91
  ПРИЛОЖЕНИЯ 95
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие художественного воображения детей средствами лепки в системе детский сад
  
  Введение
  
  Актуальность. Современная ситуация в обществе определяет необхо-димость формирования творчески активной личности уже на этапе дошкольного детства, поскольку именно в этом возрасте имеются возможности наиболее продуктивно и эффективно воздействовать на личность ребенка, используя различные методы педагогического воздействия.
  Дошкольный возраст – это основополагающий возраст, во время которого активно развиваются творческие способности. Есть много видов деятельности, которые направлены на развитие таких способностей, и одной из них является лепка. Лепка развивает у ребенка конкретно чувственное восприятие окружающего мира.
  ................................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
  ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ
  ДЕТСКИЙ САД – НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
  
  1.1. Характеристика понятия «художественное воображение»
  
  Отражая объективную действительность, человек не только воспринимает, что на него действует в определенный момент, но и представляет, что на него действовало ранее. Жизнь требует от человека создания образов и таких объектов, которых он еще не воспринимал, представление событий, свидетелем которых он не был, предвидение последствий своих действий и поступков, программирование своей деятельности и т.д. [7].
  Осознаваемые психические процессы — это те процессы, которые имеют сове отражение в сознание.
  Познавательные процессы (внимание, ощущение и восприятие, память, мышление, воображение, речь) входят как составная часть в любую человеческую деятельность и обеспечивают ту или иную ее эффективность.
  ...........................