Применение элементов спортивных игр на занятиях с детьми с ОВЗ

• Номер работы:
  576578
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  21.11.2019 г.
• Объем работы:
  102 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………...3
  Глава 1. Организация занятий с элементами спортивных игр с детьми с ОВЗ.6
  1.1. Основные элементы спортивных игр……………………………………….6
  1.2. Формы организации спортивных игр……………………………………...11
  1.3. Методы организации занятий с использованием элементов спортивных игр………………………………………………………………………………...14
  Глава 2. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ..30
  2.1. Особенности работы с детьми с нарушением зрения…………………….30
  2.2. Особенности работы с детьми с нарушением слуха……………………...37
  2.3. Особенности работы с детьми с умственной отсталости………………...44
  2.4. Особенности работы при детском церебральном параличе……………...51
  Глава 3. Разработка программы с элементами спортивных игр для детей с ОВЗ………………………………………………………………………………..58
  3.1. Организация и методы исследования……………………………………...58
  3.2. Описание программы………………………………………………….…....59
  3.3. Результаты исследования…………………………………………………...88
  Заключение……………………………………………………………………….94
  Список литературы………………………………………………………………99
  Приложение…………………………………………………………………….103
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Применение элементов спортивных игр на занятиях с детьми с ОВЗ
  
  Введение
  Актуальность. Все дети очень сильно любят играть, ведь игра является главным видом деятельности любого ребенка помогающая всестороннему развитию, воспитанию и обучению. Процесс игр формирует благоприятные условия для развития, созревания и улучшения психики ребёнка, создания его личности. Огромную пользу приносят подвижные и спортивные игры, в их процессе происходит активация: дыхания, кровообращения и обмена веществ. Кроме названного, игры формируют координацию движений, внимание, быстроту реакции, выносливость, тренируют силу, снимают импульсивность.
  Играя, дети учатся следовать правилам и взаимодействовать в коллективе; закладывается и развивается честность, дисциплинированность, справедливость, чувство сопереживания и взаимопомощи.
  ..................
  Глава 1. Организация занятий с элементами спортивных игр с детьми с ОВЗ
  1.1. Основные элементы спортивных игр
  Игры как привлекательное и доступное средство физической культуры имеет многовековую традицию. Игра ценилась помимо своей привлекательности, но и комплекс по воздействию как педагогическое средство. Применение игр обеспечивает развитие двигательных навыков, содействует воспитанию жизненно важных умственных, физических и морально-волевых качеств. В одно, и тоже время многогранность выявляемого влияния не мешает избирательной тенденции в применении игр.
  Обширное использование игр привело к созданию системы их разумного использования, названное как соревновательно-игровой метод. В настоящее время метод занимает ведущее положение в системах физического воспитания, реабилитации, рекреации и в спорте.
  Соревновательно-игровой метод – способ организации неоднородной деятельности на базе образного замысла, где достижение цели связано с преодолением противодействия и происходит в условиях конкуренции между всеми участниками игрового процесса. [5, c. 65]
  .....................