Психологические школы. бихевиоризм

• Номер работы:
  567032
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год добавления:
  13.06.2019 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. СУТЬ ПОНЯТИЯ 5
  2. ТЕЧЕНИЯ БИХЕВИОРИЗМА 8
  2.1. Когнитивный бихевиоризм 8
  2.2. Бихевиоризм Скиннера 9
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологические школы. бихевиоризм
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Психология как наука довольно широка по обхвату воззрений на человеческую деятельность и механизмы, связанные с ней. Одной из ключевых концепций является бихевиоризм. Он изучает поведенческие реакции не только людей, но и животных. В данной работе разберемся в сути бихевиоризма и основных психологических школах этой направленности.
  Классический бихевиористский подход – это одно из основных направлений в психологии, методом которого является наблюдение и экспериментальное исследование реакций организма на стимулы извне для дальнейшего математического обоснования связи между этими переменными. Развитие бихевиоризма стало предпосылкой для формирования точных методов исследования в психологии, перехода от умозрительных заключений к математически обоснованным.
  ....................
  1. СУТЬ ПОНЯТИЯ
  
  Неофициально бихевиоризм зародился еще в начале 19 столетия. Тогда американский ученый Эдвард Торндайк открыл закон эффекта. Это процесс, при котором поведение индивида посредством определенных событий или реакций усиливается. Его разработки уже в ХХ веке продолжил и сформулировал в отдельную концепцию Джон Уотсон. Это стало поистине революционным прорывом и определило облик американской психологии на десятилетия вперед.
  Бихевиоризм (от английского «behaviour» – поведение) перевернул научные представления о психике. Предметом изучения стало не сознание, а поведение индивида как ответная реакция на внешние раздражители (стимулы) .
  Субъективные переживания при этом не отрицались, но находились в зависимом положении от словесных или эмоциональных воздействий на личность. ...........