Влияние межличностных отношений на школьную успеваемость младших школьников

• Номер работы:
  555308
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  26.04.2019 г.
• Объем работы:
  85 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретическое обоснование эмпирического исследования по изучению влияния межличностных отношений на школьную успеваемость 9
  1.1. Обзор понятия «межличностные отношения» в психолого-педагогической литературе 9
  1.2. Особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте 17
  1.3. Школьная успеваемость и ее влияние на развитие личности младшего школьника 25
  Выводы по главе 1 41
  Глава II. Экспериментальная работа по изучению влияния межличностных отношений на школьную успеваемость младших школьников 42
  2.1. Организация экспериментальной работы 42
  2.2. Констатирующий эксперимент 47
  2.3. Формирующий эксперимент 55
  2.4. Контрольный эксперимент 63
  Выводы по главе 2 73
  Список литературы 79
  Приложения 85
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние межличностных отношений на школьную успеваемость младших школьников
  Введение
  
  Межличностное взаимодействие с другими людьми, будь то взрослые или ровесники, лежит в основе развития личности ребенка, формирования его самосознания.
  Актуальность проблемы связана с тем, что проблематика взаимоотношений между детьми в последнее время часто привлекает к себе внимание специалистов психологии и педагогики. Ее изучение поможет решить не только теоретические, но и практические проблемы. Такая исследовательская работа во многом связана с детальным психолого-педагогическим изучением личности ребенка, анализом контактов детей как со взрослыми, так и сверстниками.
  Цель исследования: выявить особенности влияния межличностных отношений на школьную успеваемость среди младших школьников.
  Объект исследования: особенности межличностных отношений в младшем школьном возрасте
  Предмет исследования: влияние межличностных отношений на школьную успеваемость в младшем школьном возрасте.
  Гипотеза исследования: педагогическая оценка оказывает влияние на межличностное взаимодействие среди детей младшего школьного возраста.
  В соответствии с целями, объектом и предметом исследования определились следующие задачи исследования:
  1. Операционализировать понятие межличностных отношений;
  .........................
  Глава I. Теоретическое обоснование эмпирического исследования по изучению влияния межличностных отношений на школьную успеваемость
  1.1. Обзор понятия «межличностные отношения» в психолого-педагогической литературе
  
  Общение – представляется разносторонним процессом развития контактов между людьми, обусловленным потребностями совместной деятельности.
  В процессе взаимодействия в общении можно выделить три составляющих, а именно:
  1. коммуникативная (передача и обмен информацией между участниками);
  2. интерактивная (взаимодействие общающихся, предусматривающих обмен не только информацией, но и действиями, поступками);
  3. перцептивная (взаимовосприятие общающимися друг друга)[5, 12c.].
  Коммуникативную составляющую характеризуют:
  ? умение устанавливать психологический контакт;
  ? учет особенностей психологического воздействия;
  ? логичность, аргументированность и адекватность ситуационного общения;
  ? эффективность сочетания вербальной и невербальной коммуникации[34c 90c.].
  Коммуникация понимается как обмен идеями, интересами, настроениями и т. п., и одновременно как информация, связанная с конкретным поведением партнеров.
  ..............