Театрализация как метод воплощения режиссерского замысла при организации военно-патриотического праздника для детей старшего дошкольного возраста (1 глава)

• Номер работы:
  551623
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.04.2019 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА I. ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК МЕТОД ВОПЛОЩЕНИЯ РЕЖИССЕРСКОГО ЗАМЫСЛА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ПРАЗДНИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 2
  1.1. Характеристика театрализованных игр и их роль в процессе военно-патриотического воспитания дошкольников 2
  1.2. Взгляды исследователей на режиссерские театрализованные игры как способ организации военно-патриотических праздников в ДОУ 6
  1.3. Режиссерский театр, его разновидности и роль в организации военно-патриотических праздников 11
  1.4. Виды праздников и их организация в ДОУ 16
  1.5. Театрализация при проведении военно-патриотического мероприятия (тематического вечера) 22
  
  Выводы по 1 главе 26
  
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 28
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Театрализация как метод воплощения режиссерского замысла при организации военно-патриотического праздника для детей старшего дошкольного возраста (1 глава)
  ГЛАВА I. ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ КАК МЕТОД ВОПЛОЩЕНИЯ РЕЖИССЕРСКОГО ЗАМЫСЛА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ПРАЗДНИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Характеристика театрализованных игр и их роль в процессе военно-патриотического воспитания дошкольников
  Патриотическое воспитание дошкольников как подрастающего поколения – одна из актуальных задач системы образования. Она является предметом изучения многих отечественных философов и педагогов: H.A. Бердяева, В.И. Иванова, И.А. Ильина, Н.О. Лосского, B.C. Соловьева и др.
  В качестве чувства, развивающего в человеке духовно-моральные, высоконравственные качества по отношению к историческому прошлому и настоящему своей страны, языку, культуре, искусству и всеобщему народному достоянию рассматривают патриотизм русские писатели: В.Г. Распутин, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, В.М. Шукшин, М.А. Шолохов, А.Н. Толстой и др. Широкими возможностями патриотического воспитания молодежи обладает самодеятельное театральное творчество, позволяющее апеллировать к глубинным чувственным и эмоциональным переживаниям, подсознательным морально-нравственным установкам, художественному вкусу и предпочтениям [6, с. 127]. Однако в настоящее время не востребован педагогический потенциал театрального творчества в патриотическом воспитании молодежи.
  Существенные изменения, произошедшие в государстве за несколько последних лет, коснулись и нравственных ценностей, оказав неоспоримое влияние на отношение молодежи к историческим событиям родной страны. Поскольку зачастую у дошкольников искажены представления о патриотизме, доброте и великодушии, патриотическое воспитание воспитанников ДОУ – тема, открытая и сегодня. Известно, что патриотическое воспитание – основа формирования будущего гражданина. Для достижения высоких результатов в этой области педагоги рекомендуют использовать нестандартные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональную и нравственную сферы личности..............