Совершенствование нормативно-правового обеспечения деятельности образовательной организации в условиях реорганизации

• Номер работы:
  549861
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Гос. и муниципальное управление
• Год добавления:
  31.05.2019 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы нормативно-правового обеспечения управления общеобразовательной школой в условиях реорганизации 6
  1.1. Реорганизация образования: цели, проблемы, пути их решения, ожидаемые результаты 6
  1.2. Реорганизация образовательного учреждения как объект управления 9
  1.3. Правовое управление реорганизационными процессами в школе 14
  Выводы по главе I 16
  Глава II Правовое управление реорганизацией 18
  2.1 Концепция реорганизации ГБОУ СОШ № 49 г. Москвы 18
  2.2 Модель правового управления реорганизацией 23
  2.3. Прогнозируемые результаты правового управления реорганизацией 26
  общеобразовательного учреждения 26
  Выводы по главе II 32
  Заключение 34
  Список литературы 36
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Совершенствование нормативно-правового обеспечения деятельности образовательной организации в условиях реорганизации
  Введение
  
  На момент распада СССР Россия унаследовала достаточно развитую систему образования, которая по количественным показателям и инфраструктурным возможностям соответствовала уровню развитых стран мира. Но одновременно она унаследовала нерешенные проблемы советской образовательной системы. Кроме того, в условиях современной глобализации Россия перенимает мировые кризисные тенденции и находится под влиянием собственных негативных социально-экономических, демографических и политических явлений.
  Актуальность. За эти годы система школьного образования в России претерпела существенные изменения: наработаны особые подходы к формированию, совершенствованию и признание на государственном уровне школьного образования не только как обязательной структурной составляющей образования, но и как среднего звена в системе общего непрерывного образования человека. Среди путей обновления системы школьного образования приоритетными, по нашему мнению, является реализация инновационных моделей и методов управления школьным учебным заведением и важных управленческих решений. В условиях модернизации и реорганизации управления образованием, расширение самостоятельности образовательных учреждений повышаются требования к профессиональной компетентности управленцев.
  ....................
  Глава I. Теоретические основы нормативно-правового обеспечения управления общеобразовательной школой в условиях реорганизации
  
  1.1. Реорганизация образования: цели, проблемы, пути их решения, ожидаемые результаты
  
  Реорганизация в сфере образовательных учреждений направлена в основном на укрупнение и объединение детских садов и школ в единую структуру. При объединении за счет механизма реорганизации в комплексе «детский сад-школа» потенциально повышается комфортность и безопасность нахождения учащихся в стенах школы, для учащихся средней и старшей школы создаются условия для существенной дифференциации содержания обучения с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ, что позволяет старшеклассникам ориентироваться на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учётом потребности рынка труда.
  Но не бывает реформ без трудностей. Ведь реформирование осуществляют люди со свойственными каждому из них особенностями восприятия, видением проблем и пониманием способов их решения. Для одних реорганизация даёт возможность развития, соединения творческих условий для решения общих педагогических задач. Для других - это способ самоутверждения, отстаивания своих личных амбиций и интересов.
  .............