Творческое наследие Константина Дмитриевича Ушинского

• Номер работы:
  548395
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.04.2019 г.
• Объем работы:
  24 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование наследия Ушинского 7
  1. 1. Проблема наследия Ушинского в психолого-педагогической литературе 7
  1.2. Сущностная характеристика Ушинского 10
  Глава 2. Обоснование особенностей использования наследия Ушинского в педагогической практике 15
  2.1. Отражение идей наследия Ушинского в современной государственной политике 15
  2.2. Особенности использования творческого наследия Ушинского 18
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 24
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Творческое наследие Константина Дмитриевича Ушинского
  ВВЕДЕНИЕ
  
  На сегодняшний день одной из основных и важных сфер жизни людей является образование. Нет ни одного человека в стране, да и в мире в целом, которого не касались бы проблемы образования. Все мы учились в школе, потом получали профессиональное образование. При этом каждый хоть раз задумывался о том, а тому ли и так ли нас учили, а в настоящее время никого не оставляет равнодушным вопрос о ЕГЭ. Образование – это та сфера, где тесно переплетены интересы личности, общества и государства. Сегодня как никогда ясно, что это не только дело каждого человека, но и один из приоритетных государственных вопросов. На этот момент неоднократно обращалось внимание на съездах Российского союза ректоров, которые проходят с обязательным участием Президента нашей страны, что лишь еще раз подчеркивает важность вопросов образования в масштабах всего общества.
  В Российской Федерации образование, как самостоятельная отрасль социальной и экономической жизни, неоднократно подвергалось изменениям. В современной истории РФ реформа образования началась в 2010 году с подписания законопроекта о комплексе мероприятий по модернизации системы образования. Официально эти реформы начались с 1 января 2011 года.
  ....................
  ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование наследия Ушинского
  1. 1. Проблема наследия Ушинского в психолого-педагогической литературе
  
  Период 1860 – 1890-х гг. характеризуется активным общественным движением. Его важной составной частью было мощное педагогическое движение. Русская прогрессивная педагогика 60-х гг. XIX века поднимала такие вопросы как борьба против сословной школы, за общее светское образование, за образование женщин. Выдвигались требования организации широкой сети народных школ. Отрицательно оценивались догматизм и схоластика, зубрежка и муштра. Звучали призывы к уважительному обращению с детьми.
  Общественно-педагогическое движение данного времени началось с выхода в свет статьи русского хирурга Н.И. Пирогова по названием «Вопросы жизни». С этого момента так стали именовать все вопросы воспитания.
  В целом в общественно-педагогическом движении данного периода обозначились три направления: буржуазно-либеральное (Н.И. Пирогов), буржуазно-демократическое (К.Д. Ушинский), революционно-демократическое (Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов). Главное их различие заключалось в разном видении путей решения обозначенных выше проблем воспитания. Если буржуазные либералы и демократы придерживались реформ, то революционные демократы были настроены более решительно и предлагали радикальные меры по свержению царского самодержавия.
  ......................