Привязанность. Психоаналитический и социальный аспекты в работе с замещающими семьями

• Номер работы:
  547663
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  28.05.2019 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИВЯЗАННОСТИ 5
  1.1. Формирование детско-родительской привязанности, стадии развития 5
  1.2. Дуалистическая теория влечений З. Фрейда 10
  1.3. Теория привязанности Дж. Боулби. Самость и процесс субъективации 13
  1.4. Особенности привязанности. Парадигма Мэри Эйнсворт 20
  1.5. Ранние отношения «мать-дитя» в работах Д. Винникота. Приемные дети. (работа Д. Винникота «Семья и развитие личности. Мать и дитя»). 24
  1.6. Привязанность и утрата. Психологические проявления и последствия нарушения привязанности. 29
  ГЛАВА 2. ПСИХОСОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ В ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЬЯХ 33
  2.1 Понятие замещающей семьи 33
  2.2 Психосоциальные проблемы и перспективы замещающего родительства 36
  ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИВЯЗАННОСТИ У ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 42
  3.1. Причины нарушения формирования привязанности у детей, оставшихся без попечения родителей 42
  3.2. Пути преодоления нарушений привязанности в замещающих семьях. Терапия. Формирование адекватной картины семьи. Формирование доверия к миру 48
  3.3. Система психолого-социальной работы с замещающими семьями. 54
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Привязанность. Психоаналитический и социальный аспекты в работе с замещающими семьями
  ВВЕДЕНИЕ
  Современное общество, характеризующееся сложностями экономического, политического, культурного характера, утратой ценностных ориентиров, распространением асоциальных форм поведения характеризуется неутешительной тенденцией к утрате значимости института семьи. Все больше в обществе детей-сирот и детей, лишенных опеки, проживающих в детских домах, или усыновленных другими родителями. При этом состояние этих детей, их психологическое благополучие, способности к обучению и социализации вызывают сурьезную обеспокоенность среди педагогов, психологов, социологов, юристов.
  Усыновление детей – важный шаг, который нередко помогает людям, не способным иметь собственных детей, или желающим дать малышу семью реализовать свои функции родительства.
  Однако, как отмечают психологи, педагоги и медицинские работники, дети, лишенные родительской заботы в раннем возрасте, имеют значительные особенности, влияющие на стиль общения со сверстниками и взрослыми. Поиск эффективных путей, методов и средств взаимодействия с таким ребенком и является первоочередной задачей социальной педагогики и психологии.
  Актуальность темы обусловила постановку цели исследования: изучить особенности психоаналитической и социальной работы с замещающими семьями по формированию адекватной детско-родительской привязанности.
  Объект исследования: привязанность в замещающих семьях.
  ........................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИВЯЗАННОСТИ
  1.1. Формирование детско-родительской привязанности, стадии развития
  
  Общеизвестным является факт существования тесной эмоционально-физиеской связи между новорожденным ребенком и его матерью. Подобный феномен рассматривается как привязанность детей к своим родителям (детско-родительская привязанность). На основе подобной привязанности «мать-дитя» были предприняты попытки объяснения поведенческих особенностей и эмоциональных характеристик ребенка, для которого отношения в семью являются первоочередным образцом для подражания [2].
  Под детско-родительской привязанностью в психологии и социологии понимают интегративное образование, включающее в себя эмоциональную связь ребенка с матерью, первое социальное поведение, дающее ощущение близости и безопасности, надежности установленных отношений [5].
  Детско-материнская привязанность содержит ряд структурных компонентов, наличием устойчивых отношений между ребенком и взрослыми:
  1) эмоциональная связь «мать-дитя»
  2) мать выступает основным авторитетом, к которому можно обратиться за помощью, высказать обиду или радость, получить поддержку и сочувствие.
  ..................