Возможности арт-терапии в коррекции и гармонизации детско-родительских отношений

• Номер работы:
  544029
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  25.04.2019 г.
• Объем работы:
  59 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое основы исследования коррекции и гармонизации детско-родительских отношений средствами арт-терапии в научной литературе 7
  1.1. Психолого-педагогические особенности детско-родительских отношений 7
  1.2. Арт-терапия, как направление в практической психологии 13
  1.3. Направления арт-терапии, используемые в коррекции и гармонизации детско-родительских отношений 18
  Вывод по первой главе 27
  Глава 2. Экспериментальное исследование коррекции и гармонизации детско-родительских отношений средствами арт-терапии 29
  2.1. Организация эксперимента обоснование выборки и методик исследования 29
  2.2. Разработка и реализация программы коррекции и гармонизации детско-родительских отношений средствами арт-терапии 40
  2.3. Анализ и интерпретация результатов экспериментального исследования 44
  Выводы по II главе 51
  Заключение 53
  Список использованной литературы 56
  Приложения
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Возможности арт-терапии в коррекции и гармонизации детско-родительских отношений
  Введение
  
  Актуальность исследования. Детско-родительские отношения относятся к межличностным отношениям, но имеют свою специфику – они эмоционально значимы, как для детей, так и для родителей, и им присуща амбивалентность, то есть двойственность. С одной стороны, родители хотят заботиться о ребенке вне зависимости от его возраста, а с другой, они должны научить детей заботиться о себе самостоятельно. Для ребёнка отношения с родителями — самые важные отношения, во многом определяющие всю его жизнь. Именно в этих отношениях ребенок формирует понимание собственного «Я», получает запас любви и безопасности, из которого в последующем будет черпать силы при решении «взрослых», серьезных проблем. Именно эти отношения он подсознательно рассматривает, как стандарт при построении всех последующих отношений: с друзьями, любимыми, приятелями или сослуживцами.
  ....................
  Глава 1. Теоретическое основы исследования коррекции и гармонизации детско-родительских отношений средствами арт-терапии в научной литературе
  1.1. Психолого-педагогические особенности детско-родительских отношений
  
  Детско-родительские отношения рассматриваются в контексте психологии межличностных отношений заключается в том. Они сопровождаются огромной эмоциональной значимостью для ребенка и накладывают отпечаток на развитие его личностных особенностей и дальнейших взаимоотношений в собственной семье [10].
  К интерактивным показателям отношений, относится взаимодействие детей и родителей, которое определяет эмоциональный характер, ценности и мотивы воспитания. К типу семейного воспитания можно отнести эмоциональные отношения, стиль взаимодействия и общения, а также степень удовлетворения различных потребностей малыша. Образ родителя в воспитании представляется правилами детско-родительских отношений, где главным правилом является достижения согласованности и сотрудничества в решении различных задач и обеспечении условий, которые необходимы для гармоничного развития ребенка.
  ..................