Корригирующие физические упражнения в работе с детьми

• Номер работы:
  542856
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.03.2019 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  1. Роль физической активности в общем развитии детей 5
  2. Корригирующая гимнастика как вид лечебной физкультуры 12
  3. Особенности физического развития современных дошкольников 19
  Заключение 25
  Список литературы 27
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Корригирующие физические упражнения в работе с детьми
  Введение
  
  В формировании фундамента физического и психического здоровья дошкольный возраст является решающим. Тот огромный путь развития, который ребенок проходит до семи лет, не повторится на протяжении всей последующей жизни. В настоящее время интерес к проблеме здоровья детей усилился, поскольку изменение социальных условий привело к пересмотру цели и содержания физического и психического развития дошкольников [37].
  Актуальность исследования. Состояние физического развития и здоровья современных детей весьма неблагоприятно. Так, согласно медицинским и социологическим исследованиям, почти 90% дошкольников имеют отклонения в строении опорно-двигательного аппарата – нарушение осанки, слабость мышц брюшного пресса, неравновесный мышечный тонус, плоскостопие, неоптимальность соотношения статических и динамических движений. Подавляющее большинство детей страдают сниженным иммунитетом и дефицитом движений [31].
  .......................
  1. Роль физической активности в общем развитии детей
  Двигательная активность – естественная и специально организованная двигательная деятельность человека, обеспечивающая его успешное и физическое развитие [27]. Детский организм отличается от организма взрослого человека, его важнейшей особенностью является стремительный рост и развитие. Темпы развития ребенка опосредованы не только генетическими факторами, но и условиями внешней среды. Важнейшими компонентами гармоничного развития ребенка являются не только полноценное питание, рациональный режим, достаточное количество сна и частое пребывание на свежем воздухе, но и двигательная активность [26].
  На важность двигательной активности как важнейшее условие и средство разностороннего развития детской личности обратили внимание уже давно. Еще Ж.-Ж. Руссо, рассматривая движение как средство познания окружающего мира, указывал, что усвоение таких понятий, как время, пространство, форма, немыслимо без движения [24]. К.Д. Ушинский неоднократно подчеркивал роль движения в усвоении ребенком родного языка [33]. Врач и педагог В.В. Гориневский, основываясь на медицинских исследованиях, пришел к выводу, что дефицит двигательной активности не только негативно сказывается на здоровье ребенка, но и тормозит его умственную работу, снижает уровень общего развития, делает его безразличным к окружающему миру [13]. Н.Н. Амосов называет движения «первичным стимулом» для ума [2].
  ....................