Управление формированием благоприятного психологического климата в трудовом коллективе ОУ

• Номер работы:
  537363
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.02.2019 г.
• Объем работы:
  65 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Анализ психологической литературы по проблеме изучения благоприятного психологического климата трудового коллектива 5
  1.1. Благоприятный психологический климат трудового коллектива: содержания понятий и характеристика показателей 5
  1.2. Особенности управления и факторы влияющие на формирование благоприятного психологического климата в коллективе ОУ 9
  Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по проблеме управления формированием благоприятного психологического климата в трудовом коллективе ОУ 30
  2.1. Характеристика экспериментальной базы. 30
  2.2. Методики и организация исследования 32
  2.3. Результаты исследования формирования благоприятного психологического климата в трудовом коллективе ОУ 35
  2.4. Практические рекомендации по совершенствованию системы управления формированием благоприятного психологического климата в трудовом коллективе ОУ 56
  Заключение 58
  Список литературы 60
  Приложения 66
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Управление формированием благоприятного психологического климата в трудовом коллективе ОУ
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем что общественные и экономические изменения, которые происходят в нашей стране, а также связанная с ними смена нравственных парадигм диктуют важность поиска новых подходов к проблеме формирования благоприятного психологического климата в профессиональных педагогических коллективах.
  На сегодняшний момент новейшие требования предъявляются к целостному педагогическому процессу, а также к личности педагога, ведь от того, каким он будет, зависит будущее детей, так как социально-историческое предназначение педагога – это создание духовной, нравственной среды для развития потенциала подрастающего поколения. Поэтому современный педагог должен обладать такими же качествами, которые он хотел бы преподнести собственным ученикам.
  Возрастающие требования к педагогу могут приводить к появлению проблемы культуры педагогического общения, по этой причине педагог не может являться мастером своего дела, если не может коммуницировать с людьми, слышать и слушать своего партнера, сопереживать и сочувствовать, заряжать окружающих своим примером. Мало развитый уровень коммуникативной культуры в педагогическом коллективе отрицательно сказывается на психологический климат, что отражается на функционально-ролевой и предметно-содержательной структуре деловых отношений в профессионально-педагогической деятельности.
  ........................
  Глава 1. Анализ психологической литературы по проблеме изучения благоприятного психологического климата трудового коллектива
  1.1. Благоприятный психологический климат трудового коллектива: содержания понятий и характеристика показателей
  
  Понятия «морально-психологический климат», «психологический климат», «моральный климат» и т.п. широко используются в научной литературе. Эти понятия употребляются почти в идентичном смысле, что, однако, не исключает значительной вариативности в конкретных определениях.
  Благоприятный психологический климат можно определить как качественную сторону межличностных отношений в социальной группе, проявляющуюся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и развитию личности в ней.
  Это своеобразный сплав эмоционального и интеллектуального (установок, отношений, настроений, чувств, мнений членов организации).
  Это всегда субъективное образование в отличие от объективной жизнедеятельности данной организации и условий, в которых она протекает. Характеризуется различной степенью осознанности.
  Различают «здоровый» и «нездоровый» социально-психологический климат. Здоровье организации и ее климат определяется социальной полезностью ее функций, степенью удовлетворенности членов организации.[1]
  У. Диксон, Э. Мэйс, Ф. Ротлисбергер отмечают, что особенности климата в организации влияют на продуктивность труда в ней и тесно связаны с регуляцией поведения индивида.
  ................