Организация самоуправления в ДОУ

• Номер работы:
  534431
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Другое
• Год добавления:
  01.02.2019 г.
• Объем работы:
  75 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы проблемы организации самоуправления ДОУ 7
  1.1 Самоуправление ДОУ как управленческая и психолого-педагогическая проблема 7
  1.2 Формы организации самоуправления в ДОУ 14
  1.3 Комплекс условий реализации самоуправления в ДОУ 21
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации самоуправления в ДОУ 27
  2.1. Анализ состояния самоуправления в ДОУ 27
  2.2. Педагогические условия организации самоуправления в ДОУ 41
  2.3. Оценка эффективности предложенных мероприятий 49
  Заключение 55
  Список литературы 58
  Приложения 60
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация самоуправления в ДОУ
  Актуальность исследования. В настоящее время развитие самоуправления в общеобразовательном учреждении рассматривается в качестве одного из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования. Однако во многих учреждениях самоуправление до сих пор рассматривается как нечто второстепенное, необязательное для практического использования при организации жизни ДОУ, несмотря на то, что в Уставе учреждения, как правило, данное положение зафиксировано.
  В последние годы ситуация несколько изменилась, во многих ДОУ России успешно применяются различные формы самоуправления, действуют разнообразные модели самоуправления, включенные в общую систему самоуправления ДОУ...
  В настоящее время современному дошкольному учреждению предъявляются такие требования, что повышение уровня управления ДОУ становится объективной необходимостью для его дальнейшего развития. Руководители обязаны гибко и быстро реагировать на запросы общества, в том числе, на предъявляемые к развитию детей дошкольного возраста [1].
  Рассмотрим подходы, обозначенные в литературных источниках к управлению образованием.
  Т.В. Волосовец, С.Н. Сазонова считают управление целенаправленной деятельностью всех субъектов, обеспечивающей становление, стабилизацию, оптимальное функционирование и обязательное развитие образовательного учреждения [3].
  Л.С. Маркова определяет управление как особую деятельность, в которой её субъект, посредством решения управленческих задач, обеспечивает организованность совместной деятельности учащихся, педагогов, родителей, обслуживающего персонала и её направленность на достижение образовательных целей развития школы[12]...
  Проделанная теоретическая и опытно-экспериментальная работа по проблеме организации и совершенствования самоуправления в ДОУ продемонстрировала сё актуальность и необходимость практического использования в учебно-воспитательном процессе образовательных учреждений.
  Процесс организации и совершенствования самоуправления в ДОУ обеспечивается совокупностью педагогических условий, которые способствуют успешности формирования познавательных потребностей и способностей, умений и навыков самостоятельного труда, нравственной и социальной активности, профессиональной направленности, развития профессиональных мотивов поведения и деятельности, творческой активности и профессионально значимые качества личности.
  Самоуправления в ДОУ - достаточно сложный и противоречивый процесс. Он постоянно развивается, изменяется, корректируется. Он приносит массу новых проблем, занимает много свободного времени у педагогов и родителей...