Роль игры в обучении младших школьников

• Номер работы:
  529582
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  18.12.2018 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРЫ КАК МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
  1.1. Историко-социальные предпосылки возникновения игры как педагогической категории 6
  1.2. Виды игр и их классификации 9
  ГЛАВА 2. РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 14
  2.1. Дидактическая игра как средство активизации познавательной активности младших школьников 14
  2.2. Развитие младших школьников в игровой деятельности 21
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 28
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Роль игры в обучении младших школьников
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Концепция следующего этапа школьной реформы фокусируется на чрезвычайно важных изменениях в социально-педагогической атмосфере и имидже школы. Она предназначена для того, чтобы школа стала вторым домом для детей. В ней должно быть удобно и интересно каждому ребенку.
  Основным средством повышения эффективности учебно-воспитательного процесса выступает комплексное построение современной системы образовательного процесса. В ее контексте образовательная среда должна содержать в своей структуре все допустимые ресурсы и элементы творческой деятельности. Игра является одним из эффективных средств в развитии определенных качеств учащихся, которые необходимы каждой полноценно сформированной личности для максимального включения в общественную среду.
  Уровень обучения и воспитания в школе в значительной степени определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка. Это предполагает психолого-педагогическое изучение школьников на протяжении всего периода обучения с целью выявления индивидуальных вариантов развития, творческих способностей каждого ребенка, укрепления его собственной позитивной активности, раскрытия неповторимости его личности, своевременной помощи при отставании в учебе или неудовлетворительном поведении.
  .................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИГРЫ КАК МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  
  1.1. Историко-социальные предпосылки возникновения игры как педагогической категории
  
  Игра представляет собой великое изобретение человека. Она имеет огромное значение для биологического, социального и духовного развития человека. В процессе игры ребенку передается опыт и навыки жизненного поведения.
  Во времена развития, следовательно, первобытного общества существовали игры, изображавшие войну, охоту, земледельческие работы, переживания дикарей по поводу смерти раненого товарища. Данный процесс игры был связан с разными видами искусства. В процесс игры входили пляски, песни, элементы драматического и изобразительного искусства. Таким образом, человеческая игра возникает как деятельность, отделившаяся от продуктивной трудовой деятельности и представляющая собой воспроизведение отношений между людьми?5, 21 с.?.
  В современном обществе к ребенку частично предъявляют все больше требований. В процессе игры ребенок ведет подготовку к будущей взрослой жизни. Чем выше происходит развитие общества, тем сложнее становится период подготовки ребенка к взрослой жизни. Игра получила свое развитие в ходе исторического становления общества в результате изменения места ребенка в системе общественных отношений. Игра является социальной единицей общества.
  ........