Эволюция взглядов на воспитание

• Номер работы:
  525034
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.11.2018 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Влияние идей Платона и Аристотеля на современную теорию воспитания 5
  2. Влияние афинской и спартанской школ на современную теорию воспитания 12
  Заключение 16
  Список литературных источников 19
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эволюция взглядов на воспитание
  Введение
  
  Актуальность. Развитие образовательно-воспитательных институтов в мировой педагогике – это многообразный и противоречивый процесс, так как школа всегда являлась ареной столкновения экономических, классовых, сословных и политических интересов, а педагогические идеи, направления и традиции были их прямым отражением. В античном мире появились и получили развитие различные педагогические системы образования и воспитания подрастающего поколения, изучением которых занимались такие ученые, как В. Ратке, К. Ушинский, П. Блонский, Н. Константинов, Е. Медынский, А. Джуринский, А. Пискунов, М. Соколова и многие другие
  В педагогике в настоящее время ведется поиск разных резервов воспитания личности. Для этого возникает обращение к опыту различных эпох. Ответы на любые вопросы с научной точки зрения следует искать в истоках их возникновения.
  ......................
  1. Влияние идей Платона и Аристотеля на современную теорию воспитания
  
  Из трудов Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля и других видно, что они уделяли особое внимание вопросам содержания и методам обучения и воспитания. Можно сказать, что именно в Древней Греции педагогика возникла как особая отрасль философии. В трудах Платона впервые развита идея общественного воспитания как функция государства, сделана попытка обосновать содержание образования.
  Ученик Сократа, философ Платон (427–347 до н. э.) основал Афинскую философскую школу – Академию и проповедовал там всестороннее образование. Педагогические идеи Платона неразрывно связаны с его философским учением об особом интеллектуальном мире – мире идей. По мысли философа, цель воспитания состоит в развитии знания, постигающего гармонию между реальностью и творческой идеей, заложенной в человеке [1]. Исходя из этого сущность познания заключается в «припоминании» вечных и неизменных высших идей, которые изнутри влияют на формирование человека. Таким образом, в педагогике впервые была поставлена проблема факторов, влияющих на развитие личности.
  .............