Формирование исследовательских умений учащихся в образовательном процессе

• Номер работы:
  521011
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.11.2018 г.
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Сущность и специфика исследовательских умений учащихся 6
  2. Уровни сформированности исследовательских умений учащихся в образовательном процессе 14
  3. Методы и средства формирования исследовательских умений учащихся в образовательном процессе школы 17
  4. Анализ опыта работы педагогов по формированию исследовательских умений учащихся 30
  Заключение 36
  Список литературы 38
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование исследовательских умений учащихся в образовательном процессе
  Введение
  
  Актуальность. Одной из актуальных образовательных проблем на сегодняшний день является формирование исследовательских умений обучающихся, с учетом того, что согласно ФГОС ООО у учащихся следует развивать умение находить ответы на стоящие перед ними вопросы. Выпускник средней школы должен обладать умением самостоятельно и творчески решать возникающие задачи, быстро ориентироваться в новой ситуации, анализировать потоки информации, выделять проблемы, требующие решения. Все эти умения довольно актуальны сегодня, так как мы живем в эпоху стремительно развивающегося информационного пространства. Однако учащимся сложно ориентироваться в потоках информации, выбирать нужную, анализировать ее, отбирая необходимые сведения для своей работы. Решением данной проблемы может быть формирование у учащихся исследовательских умений за счет использования исследовательских методов работы в образовательном процессе школы.
  Согласно ФГОС ООО, школьники должны заниматься исследовательской деятельностью в процессе обучения. При помощи учителя ученику следует научиться самостоятельно и результативно действовать в новых и неопределенных условиях, привлекая для этого весь свой предыдущий опыт, а также имеющиеся знания и умения, благодаря которым школьник имеет возможность получить новые знания, а также сформировать исследовательские умения. В этом и заключается главная из образовательных целей на современном этапе.
  ................
  1. Сущность и специфика исследовательских умений учащихся
  
  Учебно-воспитательный процесс в современной школе основывается на 3-х образовательных Стандартах: ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС ПОО. Новыми ФГОС предъявляются особые требования к содержанию, результатам, содержанию, структуре, а также условиям реализации основной образовательной программы. Это требует реорганизации учебно-воспитательного процесса и внеурочной деятельности на качественно ином уровне. Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который в свою очередь, предполагает обширное использование современных образовательных технологий в школьном обучении, направленных, в том числе, и на формирование исследовательских умений обучающихся.
  Исследовательских умений учащихся формируются в процессе занятия ими исследовательской деятельностью. Проанализируем понятие «исследовательская деятельность», данное психологами и педагогами.
  Понятие «исследовательская деятельность» понималось В.В. Краевским как деятельность, направленная на решение исследовательской и творческой, задачи с заранее неизвестным решением, предполагающим проведение научного исследования для его отыскания [1].
  Понятие «исследовательская деятельность» понималось А.С. Обуховым как творческий процесс, в котором имеет место деятельность нескольких субъектов (педагога и учеников) по отысканию решения неизвестного. Причем в процессе нахождения данного решения между ними происходит обмен культурными ценностями. ...........