Комплексная оценка умственной работоспособности человека

• Номер работы:
  520451
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  28.10.2018 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ УЧАЩИХСЯ 6
  1.1.Особенности развития умственной работоспособности учащихся старших классов 6
  1.2. Игра в баскетбол как фактор развития умственной работоспособности учащихся 8
  ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИГРЫ В БАСКЕТБОЛ 11
  2.1. Организация исследования 11
  2.2. Методы исследования 11
  ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 14
  3.1. Результаты исследования 14
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19
  ПРИЛОЖЕНИЕ 23
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Комплексная оценка умственной работоспособности человека
  ВВЕДЕНИЕ
  
  На сегодняшний день в системе повышенных требований к образованию в условиях образовательного учреждения, на учащихся ложится колоссальная умственная и физическая нагрузка. Для того чтобы ребенок успешно мог освоить весь учебный материал, необходимо использовать эффективные средства повышения умственной работоспособности учащегося.
  Принципы использования элементов физической культуры для повышения и поддержания уровня умственной работоспособности являются одними из самых эффективных приемов.
  Постепенное переключение деятельности учащегося с физической на умственную работу и наоборот, позволяет добиться уменьшению нагрузки на различные отделы центральной нервной системы и нервно-мышечного аппарата. Это в свою очередь позволяет определить функциональные сдвиги, и создать ряд условий, направленных на отдых и восстановление функций организма.
  Также использование элементов физической нагрузки может служить одним из эффективных средств коррекции функциональных нарушений организма. Такие нарушения могут проявляться при длительной умственной нагрузке. Благодаря физическим элементам можно добиться повышения эффективности учебной деятельности. Также это может быть использовано в целях профилактики переутомления центральной нервной системы.
  .....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНОЙ ОЦЕНКИ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ УЧАЩИХСЯ
  
  1.1. Особенности развития умственной работоспособности учащихся старших классов
  
  Одним из вопросов экспериментальной педагогики на сегодняшний день является создание условий, направленных на работоспособность и утомление учащихся в процессе учебной деятельности. В современной педагогике данные характеристики не берутся в расчет при разработке новых технологий обучения.
  Работоспособность представляет собой фундаментальное свойство нервной системы. Одним из факторов, определяющих способность учащегося к работоспособности, является тип нервной системы.
  И.П. Павлова утверждал, что сила нервной системы и работоспособность ее нервных элементов являются сходными. У слабого типа наблюдается небольшой уровень работоспособности. Сильный же тип нервной системы определяется высоким уровнем работоспособности ?10, с. 21?.
  Поэтому, когда условия организации работы, в которой принимает участие учащийся, не соответствуют его функциональным возможностям, происходит увеличение периода вовлечения в работу. Сокращается период работоспособности и максимально увеличивается утомление ?9?.
  ....................