Исследование состояния связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

• Номер работы:
  519503
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Логопедия
• Год добавления:
  19.10.2018 г.
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1.Методика исследования состояния связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 5
  2.Результаты выполнения детьми экспериментальной и контрольной группы заданий на исследование состояния связной речи 11
  Заключение 23
  Список использованной литературы 23
  Приложения 26
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Исследование состояния связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
  Введение
  
  Актуальность исследования. Речевая функция играет важную роль в психическом развитии ребенка, в процессе которого происходит становление познаватель¬ной деятельности, способности к понятийному мышлению. Полноцен¬ное речевое общение является необходимым условием осуществления нормальных социальных человеческих контактов, а это, в свою оче¬редь, расширяет представления ребенка об окружающей жизни. Ов-ладение ребенком речью в определенной степени регулирует его пове¬дение, помогает спланировать адекватное участие в разных формах коллективной деятельности.
  Речь ребенка не является врожденной способностью, она формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Особую роль играют логопедические игры для коррекции речевого развития ребенка, так как дошкольники в игре больше познают и воспринимают информацию.
  ....................
  1. Методика исследования состояния связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
  
  В контексте проводимого исследования под связной речью понимается продукт речевой деятельности: высказывание, составленное ребенком.
  Аналитический обзор психолого-педагогической и лингвистической литературы позволил установить, что термин «высказывание» имеет разные трактовки. Под высказыванием понимается сообщение, акт коммуникации, единица сообщения, функциональная единица [13, с. 62].
  Выделяются следующие признаки связного высказывания: тематическое единство структурных частей, завершенность, целенаправленность, подчинение компонентов единой мысли, последовательность, информативность [15, с. 22].
  Связная речь представляет собой наиболее сложную форму речевой деятельности. Она носит характер последовательного систематического развернутого изложения. Основная функция связной речи — коммуникативная. Она осуществляется в двух основных формах — диалоге и монологе.
  ..........