Педагогическая практика

• Номер работы:
  519219
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  20.10.2018 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  1. Краткая характеристика места практики 5
  2. Характеристика федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки студента – 38.03.01 «Экономика»
  7
  3. Учебно-методические материалы кафедры «Бухгалтерского учета, финансов и налогообложения»
  11
  4. Разработка тестовых заданий по бухгалтерскому учету 13
  Заключение 22
  Список использованных источников 24
  Приложения 25
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогическая практика
  Введение
  
  Педагогическая практика было пройдена мной в период с 7 июля по 22 июля 2018 года на кафедре «Бухгалтерского учета, финансов и налогообложения» Московского финансово-юридического университета МФЮА.
  Целью педагогической практики является получение практических навыков педагогической деятельности.
  Основные задачи педагогической практики:
  ? рассмотреть краткую характеристику университета и кафедры;
  ? рассмотреть ФГОС по направлению подготовки студента – 38.03.01 «Экономика»;
  ? проанализировать учебно-методические материалы кафедры «Бухгалтерского учета, финансов и налогообложения»;
  ? разработать тестовые задания по бухгалтерскому учету.
  Объект практического исследования – кафедра Бухгалтерского учета, финансов и налогообложения»
  Предмет исследования – образовательная и педагогическая деятельность кафедры
  ..................
  1. Краткая характеристика места практики
  
  Московская финансово-юридическая академия (МФЮА) создана в 1995 году при поддержке правительства Москвы и Ассоциации международного образования.
  В 2010 году приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки МФЮА получила статус университета, подтверждающий значительные достижения в образовательной деятельности. С самого начала МФЮА ориентирован на воплощение идеи комплексного подхода к формированию карьеры молодого специалиста. Такое понимание функциональной значимости вуза способствовало сочетанию в образовательном процессе традиций классического обучения и новых прогрессивных методик.
  В Университете полностью реализована система непрерывного многоуровневого образования «колледж – вуз – аспирантура – повышение квалификации».
  .............