Теоретические константы взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования как условие создания единого образовательного пространства

• Номер работы:
  519045
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Управление персоналом (Менеджмент)
• Год добавления:
  18.10.2018 г.
• Объем работы:
  22 стр.
• Содержание:
  Глава 1. Теоретические константы взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования как условие создания единого образовательного пространства 3
  1.1. Цели и компоненты системы дополнительного образования 3
  1.2. Основные направления взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования 8
  1.3. Преимущества создания единого образовательного пространства 14
  Список использованной литературы 21
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Теоретические константы взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования как условие создания единого образовательного пространства
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КОНСТАНТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК УСЛОВИЕ СОЗДАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА
  1.1. Цели и компоненты системы дополнительного образо-вания
  Систему дополнительного образования раньше называли «внешколь-ным образованием», «внешкольной работой». Оно начало свое формирова-ние еще 150 лет назад. За это период ключевой задачей является вопрос по рассмотрению дополнительного образования в качестве самостоятельной педагогической системы .
  На сегодняшний день дополнительное образование подрастающего поколения детей – это первостепенная составляющая единого образовательного пространства, развивающегося в российских реалиях.
  Дополнительное обучение является социально востребованным, поэтому ему нужно постоянное внимание и поддержка со стороны общества и государства. Данное образование органично сочетает в себе воспитание, обучение и всенаправленное развитие личности ученика, что четко регулируется:
  - Национальной доктриной образования ,
  .....................
  1.2. Основные направления взаимодействия учреждений дополнительного и общего образования
  Согласно Закону об образовании , целью общего образования является становление и формирование личности. Это происходит на трех уровнях: начальный, основной и средний. Причем на финальном уровне образование нацелено подготовить учащегося к жизни в социуме, самостоятельным жизненным выборам, в частности, профессии и продолжению образования.
  Цели же дополнительного образования представлены в документе так: «Формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых; удовлетворение их индивидуальных потребностей в нравственном, интеллектуальном и физическом совершенствовании; формирование культуры здорового образа жизни…, а также организация их досуга».
  Другими словами, цель общего образования – развивать личность через получение умений, знаний, навыков и создание компетенций. Целью дополнительного образования является духовно-нравственное, творческое, интеллектуальное, физическое и профессиональное совершенствование .
  .........