Социальная работа с лицами пожилого возраста, вышедшими на пенсию

• Номер работы:
  517692
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Социальная работа
• Год добавления:
  10.10.2018 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые основы социальной работы с лицами пожилого возраста, вышедшими на пенсию 5
  1.1. Психологические особенности лиц пожилого возраста 5
  1.2. Физиологические особенности лиц пожилого возраста 7
  1.3. Социальные проблемы лиц пожилого возраста 7
  1.4. Содержание социальной работы с лицами пожилого возраста, вышедшими на пенсию 11
  1.5. Основные термины по теме исследования 13
  Выводы по первой главе 17
  Глава 2. Технологии социальной работы с лицами пожилого возраста, вышедшими на пенсию 18
  2.1. Социальная адаптация лиц пожилых гражадан к статусу пенсионера 20
  2.2.Социальное исследовение на базе ГАУ «КЦСОН Ленинского района г. Екатеринбурга 23
  2.3. Социальный проект «Школа долголетия» 27
  Выводы по 2 главе 32
  Заключение 33
  Список литературы 34
  Приложение………………………………………………………………………37
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Социальная работа с лицами пожилого возраста, вышедшими на пенсию
  Введение
  
  В современной России, как и во всем мире, в последнее время наблюдается прогрессивное увеличение численности пожилых людей, а необходимость сохранения активной жизнедеятельности в посттрудовой период является одной из актуальных тем современных научных исследований.
  Пожилые люди – это категория граждан, специфическая в плане психофизиологических, социальных, экономических характеристик (24, с. 70).
  Один из переломных моментов жизни человека, влекущим за собой важнейшие перемены в укладе его жизни, с точки зрения Ковалевой Н. Г. и Христенко О. В. является выход на пенсию, то есть переход жизни в посттрудовой период.
  Посттрудовой период – это завершение одной деятельной фазы социальной жизни человека и начало другой, резко отличающейся от предшествуемой (7, с. 69).
  Переход человека в группу пожилых людей существенно изменяет его взаимоотношения с обществом и такие ценностно-нормативные и философские понятия, как: смысл жизни, доброта, счастье и так далее. Значительно меняется образ жизни людей. Прежде пожилые люди были связаны с обществом, производством, занимались общественной деятельностью, а в посттрудовой период они утратили прежние социальные роли. Разрыв с трудовой деятельностью и прежней жизнью отрицательно сказывается на состоянии здоровья, жизненном тонусе и психике пожилых людей. И это естественно, поскольку активная жизненная позиция является источником долголетия и условием сохранения хорошего здоровья.
  .........................
  Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые основы социальной работы с лицами пожилого возраста, вышедшими на пенсию
  1.1. Психологические особенности лиц пожилого возраста
  
  Психология пожилого человека характеризуется консервативным отношением к окружающему миру. В связи с этим, человек сложнее адаптируется к меняющимся нормам морали, и поэтому все больше склонен критиковать «новые манеры».
  Среди всего разнообразия жизненных позиций людей пожилого возраста можно выделить пять основных (Приложение 1).
  Процесс психического старения характеризуется четырьмя группами возможных реакций:
  Реакции на изменившиеся телесные ощущения и субъективная интерпретация своих ощущений: снижаются возможности собственного тела — замедляются движения, реакция на различные раздражители запаздывает и так далее.
  Реакции на трансформацию психических функций, а также переживания этих изменений субъективного характера: ухудшается кратковременная память, появляются сложности с концентрацией внимания, с анализом жизненных проблем, снижается скорость реакции психики и возможности к адаптации. Все эти проявления трансформации психических функций становятся причиной снижения самооценки, уменьшению интересов и общения.
  Реакции на происходящее в социальной сфере, изменения в области социальных связей:
  -поддерживается связь с профессиональной деятельностью, которая была основной в течение всей жизни;
  ..........