Особенности экологического воспитания в разновозрастной группе детского сада

• Номер работы:
  516232
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Экология
• Год добавления:
  15.09.2018 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА - ДОШКОЛЬНИКА 5
  1.1. Взгляды отечественных педагогов на экологическое воспитание 5
  1.2.Требование всестороннее и программы «Радуга» к экологическому воспитанию дошкольников 7
  ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ ДЕТСКОГО САДА 10
  2.1. Методика формы организации работы в разновозрастной группе 10
  2.2. Особенности проведения НОД в разновозрастной группе 14
  2.3. Особенности организации совместной экологической деятельности дошкольников в разновозрастной группе 16
  2.4. Особенности организации детей в самостоятельной экологической деятельности дошкольников в разновозрастной группе 18
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
  ПРИЛОЖЕНИЯ 25
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности экологического воспитания в разновозрастной группе детского сада
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы исследования. Маленький ребенок по сути своей - неутомимый исследователь. Он все хочет знать, ему все интересно и обязательно необходимо везде сунуть свой нос. А от того, сколько разного и интересного малыш увидел, зависит то, какими знаниями он будет обладать. Ведь согласитесь, если маленький ребенок ничего, кроме квартиры, не видит и не знает, у него и мышление совсем узкое.
  Познавательное развитие по ФГОС в ДОУ предполагает вовлечение малыша в самостоятельную деятельность, развитие его воображения и любознательности.
  В детских учреждениях все создано для того, чтобы маленький исследователь смог удовлетворить свое любопытство. Чтобы эффективно развивать познавательную сферу ребенка, лучшим вариантом считается организация и проведение действий, направленных на познание. Деятельность, какой бы она ни была, является важной составляющей для гармоничного развития ребенка. Ведь в процессе малыш познает окружающее его пространство, приобретает опыт взаимодействия с различными предметами. Ребенок приобретает определенные знания и овладевает конкретными навыками. В результате этого активизируются психические и волевые процессы, развиваются умственные способности и формируются эмоциональные черты личности.
  Объект исследования – экологическое воспитание дошкольников.
  Предмет исследования: игровая деятельность ребенка дошкольного возраста.
  .....................
  ГЛАВА 1. ВЛИЯНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА ВСЕСТОРОННЕЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА - ДОШКОЛЬНИКА
  
  1.1. Взгляды отечественных педагогов на экологическое воспитание
  
  В современном мире экологическое воспитание играет весьма большую роль для полноценного развития личности ребенка. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении.
  Экологическое воспитание – это систематическая педагогическая деятельность, направленная на развитие у детей экологической культуры [10, c. 63].
  Цель образования и воспитания дошкольников в области окружающей среды - формирование их экологической культуры, включающей в себя знания о природе, о взаимосвязях в ней и способах ее сохранения; эстетические и этические чувства; интерес к природе и проблемам ее охраны; деятельность по сохранению и улучшению природной среды; навыки культурного поведения в природе, а также мотивы, побуждающие к соблюдению норм поведения в природе.
  Экологическая культура – это особый вид культуры, который характеризуется совокупностью системы знаний и умений по экологии, уважительным, гуманистическим отношением ко всему живому и окружающей среде [9, c. 56]. Она дает понимание ценности живой природы, позволяет осознавать экологические последствия деятельности и выбирать пути наименьшего ущерба для окружающей среды.
  .......