Формирование моральных норм у ребенка

• Номер работы:
  513660
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.06.2018 г.
• Объем работы:
  14 стр.
• Содержание:
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ОСНОВЫ ПРОЦЕССОВ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНЫХ НОРМ У РЕБЕНКА 6
  ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ЦЕЛЬЮ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНЫХ НОРМ 9
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 13
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование моральных норм у ребенка
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В условиях становления и развития России роль духовных и нравственных основ, определяющих поведение человека, способствуют утверждению ее активной жизненной позиции. Государственная программа воспитания и обучения подрастающего поколения в России предусматривает подготовку высоконравственных граждан, которые заботятся о расцвете своей Родины и обладают общечеловеческой системой ценностей. Сейчас перед национальной системой воспитания в нашем государстве возникают качественно новые задачи, требующие практического преобразования системы образования. Учитывая это, современные ученые отмечают необходимость формирования в личности нравственных качеств.
  Процесс социального взаимодействия обусловливает необходимость усвоения ребенком моральных норм, а затем исследования проблемы особенностей нравственного воспитания детей дошкольного возраста тесно соотносится с процессом формирования нравственных норм поведения личности дошкольника.
  ...................
  ОСНОВЫ ПРОЦЕССОВ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНЫХ НОРМ У РЕБЕНКА
  
  Термин "нравственное воспитание" в психологической и педагогической науках является широко употребляемым, но не имеет "четкой определенности", на что в свое время указывал И. Бех. Так, ученый объяснял, что воспитательную технологию отождествляют с воспитательными методами, а введение этого понятия считают данью моде.
  Анализируя методологические основы проблемы нравственного воспитания личности, мы обращали внимание на совокупность исходных философских, педагогических, психологических, этических и эстетических идей, которые нашли выражение в основных тенденциях относительно трактовки сущности нравственного воспитания: антропоцентрической, геоцентрической, социоцентрической.
  По мнению А. Вишневского, антропоцентрическая тенденция основывается на системе ценностей веры в Человека без веры Бога, теоцентрическая тенденция характеризуется верой в существование Высшего Абсолюта, "воплощающего идеал Добра"; особенность социоцентрической тенденции в нравственном воспитании заключается в том, что она опирается на потребности идеологии и определяется общественными условиями, нормами и принципами, которые формируются или являются принятыми в обществе [8].
  ..............