Формирование речевого этикета у младших школьников на уроках русского языка

• Номер работы:
  498861
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.05.2018 г.
• Объем работы:
  81 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей формирования речевого этикета у младших школьников на уроках русского языка 7
  1.1Определение основных понятий исследования: этикет, речевой этикет, виды и функции этикета 7
  1.2 Особенности формирования речевого этикета в младшем школьном возраста 15
  1.3Возможности уроков русского языка в процессе формирования речевого этикета у младших школьников 24
  Выводы по главе 1 34
  Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей формирования речевого этикета у младших школьников на уроках русского языка 35
  2.1 Организация и проведение констатирующего исследования 35
  2.2Методика формирования речевого этикета у младших школьников на уроках русского языка 46
  2.3Динамика сформированности речевого этикета у детей младшего школьного возраста 52
  Выводы по главе 2 57
  Заключение 59
  Список литературы 62
  Приложения 66
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование речевого этикета у младших школьников на уроках русского языка
  Введение
  
  Актуальность исследования. В настоящее время все более актуальной проблемой современного общества становится формирование у подрастающего поколения культуры общения и речевого этикета - все чаще отмечается несоблюдение современными школьниками норм речевого поведения. Низкий уровень культуры речевого поведения и незнание речевого этикета приводит к снижению общей культуры ребёнка, нарушению процесса коммуникации.
  Речевой этикет - это правила, регулирующие речевое поведение собеседников. Современный речевой этикет регламентирует поведение и общение людей в быту, на службе, в общественных местах и на улице, в гостях и на различного рода официальных мероприятиях - приемах, церемониях, переговорах. Речевой этикет помогает проявлять доброжелательность по отношению к собеседнику. Именно знания речевого этикета являются фундаментом, основой для дальнейшего формирования речевой культуры младших школьников.
  ................
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей формирования речевого этикета у младших школьников на уроках русского языка
  1.1Определение основных понятий исследования: этикет, речевой этикет, виды и функции этикета
  
  Культура общения между людьми основана на соблюдении общих правил поведения, известных под словом "этикет". Современный этикет унаследовал у всех народов мира обычаи и традиции поведения в обществе, которые формировались с древних времен, а в настоящее время являются общими для всех и должны соблюдаться всеми представителями социальных и политических систем, которые существуют в социуме. Н.В. Фомина предлагает следующее определение понятию "этикет" - это регламентированные формы поведения, строго установленный порядок и форма обхождения при дворе монархов в отношениях между дипломатами (XVII век) [46,c.12-13].
  Этикет, как отмечает В.Н. Суслов, относится к общечеловеческим нормам морали. Это слово в переводе с французского означает "ярлык", "церемониал". По словам французского философа Вольтера, этикет - это "разум для тех, кто его не имеет". Назначение этикета - защита чести и достоинства люде в общении [44,c.23].
  В России первым трактатом по этикету считается "Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению" (1717 г.), составленный по приказу Петра I. Здесь рассматривались правила поведения на людях, за столом, в церкви. "Воспитанного, - как утверждается в трактате, - отличают три добродетели - приветливость, смирение и учтивость".
  .............