Условия адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к дошкольному образовательному учреждению

• Номер работы:
  497305
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.05.2018 г.
• Объем работы:
  104 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАНЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 7
  1.1. Понятия, значение и формы адаптации детей 7
  1.2. Трудности и факторы адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного учреждения 14
  1.3. Организация работы, с детьми раннего и младшего дошкольного возраста, в адаптационный период 23
  Выводы по главе 1 35
  ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО И МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ 38
  2.1.Диагностика исследования детей раннего и младшего дошкольного возраста по адаптации 38
  2.2.Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста по адаптации 44
  2.3.Результативность проведения исследовательской работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста (контрольный эксперимент) 50
  Выводы по главе 2 55
  Заключение 56
  Список использованной литературы 60
  Приложения………………………………………………………………………66
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Условия адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к дошкольному образовательному учреждению
  ВВЕДЕНИЕ
  
  B последнее время появилась тенденция к росту количества детей, которые поступают в ДОУ в раннем возрасте. Хорошо известно, что многие родители довольно остро воспринимают проблему адаптации малыша к детскому саду, поскольку дети впервые переходят из довольно изолированного семейного мира в мир обширных общественных контактов. От того, как пройдёт процесс адаптации дошкольника к новому распорядку, к незнакомым людям, зависит его физиологическое и психологическое развитие.
  Социально-психологическая адаптация дошкольников к посещению детского сада является актуальной проблемой и часто становится причиной обращения родителей к психологу.
  Дошкольник еще мало осознает свои переживания и не каждый раз способен понять причины, их вызывающие. Неумение дошкольника понимать свое и чужое эмоциональное состояние, контролировать и управлять своими эмоциями, поведением, приемлемыми способами выражать свои чувства, конструктивно решать возникающие на жизненном пути проблемы, конфликтные ситуации – все это может привести ребенка к проблемам в эмоциональном и коммуникативном развитии, к ухудшению психологического и психического здоровья.
  .................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАНЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  
  1.1. Понятия, значение и формы адаптации детей
  
  Рассмотрим определение понятия «адаптация». Ч. Дарвин определил, что эволюция всех живых существ происходит посредством эволюции их адаптации к окружающей среде. С данного периода в науке установилось утверждение, что адаптация - это нечто внутреннее и данное заранее живым организмам, однако всегда появляется и формируется под влиянием трех главных факторов эволюции - наследственности, естественного отбора и изменчивости.
  Понятие адаптации в таких науках, как медицина и физиология, означает процесс приспосабливания. В педагогике адаптация - это приспособление к возникающим изменениям (внешним воздействиям, испытываемым ощущениям и пр.) условий существования. То есть под адаптацией подразумевается процесс вхождения личности в новую для нее самой сферу и приспособление к существующим требованиям. Адаптация считается динамичным процессом, который приводит либо к положительным результатам, либо отрицательным (стресс, напряжение). При этом выделяют два главных аспекта эффективной адаптации:
  - внутренний уют (эмоциональная удовлетворенность);
  .........