Методика (технология) формирования понятия "Имя прилагательное в начальной школе. УМК "Школа России"

• Номер работы:
  496392
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  31.03.2018 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1 Теоретические основы формирования понятия «Имя прилагательное» в начальной школе 6
  1.2 Особенности процессов обучения русскому языку в начальной школе 6
  1.2 Сущность понятия «Имя прилагательное» в русском языке 12
  Глава 2 Практические особенности формирования понятия «имя прилагательное в начальной школе» на основании УМК «Школа России» 20
  2.1 Диагностика сформированности понятия «Имя 20
  прилагательное» у учащихся 4 класса 20
  2.2 Формующий эксперимент по повышению сформированности понятия «Имя прилагательное» у учащихся 4 класса с использованием УМК «Школа России» и его результаты 23
  Заключение 27
  Список литературы 29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика (технология) формирования понятия "Имя прилагательное в начальной школе. УМК "Школа России"
  Введение
  
  Актуальность темы исследования обуславливается взаимосвязью между творческой активностью и успешностью обучения. Это и не удивительно, ведь любые достижения личности реализуются только тогда, когда она имеет необходимый стимул, когда обучение является для него значимым и он готов преодолевать возникшие перед ним трудности для достижения поставленной цели.
  В настоящее время в Российской Федерации в сфере образования происходят определенные изменения, которые заставляют учителей открывать для себя современные технологии преподавания, позволяющие достигать высоких результатов как в обучении, так и в воспитании подрастающего поколения. У обучающихся формируются универсальные учебные действия (УУД), которые могут быть реализованы в том случае, если ученик имеет право собственного выбора и учителем обеспечивается индивидуальный подход в системно – деятельностном обучении.
  ..................
  Глава 1 Теоретические основы формирования понятия «Имя прилагательное» в начальной школе
  
  1.2 Особенности процессов обучения русскому языку в начальной школе
  
  Как отмечалось выше, российская система школьного образования в настоящее время активно модернизируется, и процесс этот представляет собой переход на качественно иную, инновационную стратегию развития, которая выстраивается с учетом положительного опыта той системы, которую принято именовать традиционной.
  Инновационное развитие всегда сопряжено с содержательными и технологическими преобразованиями в дидактике и методике обучения, теории и практике воспитания. Сегодня мы можем наблюдать, как традиционный процесс обучения оптимизируется посредством усиления его исследовательского характера, увеличения объемов поисковой активности учащихся.
  Вместе с тем, нельзя не отметить, что педагогические инновации внедряются на основе того же ведущего принципа, которым руководствовалась традиционная система образования – принципа гуманизации. По сути, все нынешние инновации концентрируются вокруг внедрения максимально активизирующих учащегося образовательных технологий, и в этом плане русский язык, как предметная область и учебная дисциплина, не является исключением.
  ....................