Духовно-нравственное воспитание детей библиотечными средствами

• Номер работы:
  491195
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.04.2018 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ БИБЛИОТЕЧНЫМИ СРЕДСТВАМИ 6
  1.1. Цели и задачи духовно-нравственного воспитания детей 6
  1.2. Обзор практики работы библиотек России по духовно-нравственному воспитанию детей 13
  ГЛАВА 2. ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ НА ПРИМЕРЕ СЕЛЬСКОЙ НАГОРНЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ 20
  2.1. Анализ деятельности сельской Нагорненской библиотеки по духовно-нравственному воспитанию детей 20
  2.2. Проектирование системы мероприятий сельской Нагорненской библиотеки по духовно-нравственному воспитанию детей 28
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Духовно-нравственное воспитание детей библиотечными средствами
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность обращения к теме настоящей работы обусловлена объективными переменами, происходящими в стране: наше общество переживает духовно-нравственный кризис, являющийся следствием перемен, произошедших в экономике, политике, культуре, образовании. В этих условиях размываются представления о социальных нормах и ценностях, что затрудняет формирование представлений о должном у подрастающего поколения. Проблема духовно-нравственного воспитания – это не только тема сегодняшних дискуссий. Она имеет многовековую историю.
  Об этом размышляли еще в эпоху античности. В частности, Аристотель, Платон и Сократ считали, что душа придает человеку направленность и смысл жизни. Сходные идеи высказывал древний мыслитель Протагор, изречение которого известно практически каждому: «Человек есть мера всех вещей». Представители раннего христианства также подчеркивали ценность души. Христианская концепция человека формулировалась в емкой фразе: «Возлюби ближнего своего», что свидетельствует о философии всепрощения и милосердия.
  ...................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ БИБЛИОТЕЧНЫМИ СРЕДСТВАМИ
  1.1 Цели и задачи духовно-нравственного воспитания детей
  Проблема духовно-нравственного воспитания является одной из центральных как в системе психолого-педагогического знания, так и в образовательной практике. И это закономерно: духовно-нравственное состояние общества, основы которого закладываются благодаря социальным институтам – семье, детскому саду, школе, учреждениям дополнительного образования, а затем и организациям профессионального образования, обеспечивает единство народа и объединяющих его моральных ценностей, что способствует политической и экономической стабильности в стране.
  Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя вопросы формирования и развития личности, содержания ее мировоззрения, нравственных убеждений, духовных ориентиров. Особую актуальность данный вопрос приобретает в отношении детей, чьи представления о нормах и социальных ценностях только закладываются. Данные обстоятельства обуславливают необходимость обращения к ряду источников, в рамках которых анализируется обозначенная тема.
  ...............