Психологическая готовность к школе как условие успешного перехода ребенка на следующий уровень образования

• Номер работы:
  490902
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.02.2018 г.
• Объем работы:
  82 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы психологической готовности ребенка к школе 6
  1.1. Понятие психологической готовности детей к школе 6
  1.2. Параметры психического развития, определяющие успешность ребенка на начальном этапе обучения в школе 12
  1.3. Компоненты психологической готовности к обучению в школе в психологии 21
  Глава 2. Эмпирическое исследование психологической готовности детей к обучению в школе 36
  2.1. Характеристика выборки и методов исследования проблемы 36
  2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 44
  2.3. Мероприятия по развитию мотивационного компонента психологической готовности ребенка к обучению в школе 49
  2.4. Мероприятия по развитию интеллектуального компонента психологической готовности ребенка к обучению в школе 55
  Заключение 64
  Список использованной литературы 68
  Приложения 73
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая готовность к школе как условие успешного перехода ребенка на следующий уровень образования
  Введение
  
  Поступление в школу и начальный период обучения является переломным в развитии подрастающего ребенка. Новая образовательная среда задаёт совершенно иную систему требований, взаимоотношений. В силу индивидуальных психофизиологических особенностей обучающиеся по-разному справляются с усвоением новой социальной роли, овладением навыками учебной деятельности, включением в детский ученический коллектив. Исследования показывают, что 30-40% детей приходят в первый класс неготовыми к обучению. У них недостаточно сформированы социальные, психологические, эмоционально-волевые качества.
  Школьное обучение является одним из серьезнейших этапов в жизни ребенка. И поэтому можно понять волнение и озабоченность, которую проявляют как сами дети, так и их родители при приближении времени записи в школу. Можно сказать, что этот момент является экзаменом как для самих родителей, так и для самого ребенка за весь дошкольный период жизни, так как для обучения в школе ребенку понадобится весь тот багаж, который он приобрел за весь предшествующий период жизни.
  .................
  Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы психологической готовности ребенка к школе
  1.1. Понятие психологической готовности детей к школе
  
  Изучение готовности детей к обучению в школе является междисциплинарной проблемой, исследованию которой посвящены работы педагогов, психологов, дефектологогов (Л.И. Божович, Л.А. Венгер, Н.И. Гуткина, С.Я. Рубинштейн, Е.О. Смирнова, Н.Г. Стародубова и др.) [14; 24; 31]. Е.Е. Кравцова, К.Н. Поливанова, Н.Г. Салминова и др. полагают, что сформированность психических функций ребенка является основополагающим фактором готовности к систематическому обучению [33, с.17]. Известно, что психические качества и свойства, которые определяют готовность к обучению школе, не изолированы друг от друга, а являются тесно взаимосвязанными и образуют определенную структуру психологической ребенка к школе.
  В отечественной психологии основы проблемы психологической готовности к обучению в школе заложены в трудах Л.С. Выготского, Л.И. Божович, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина [14; 21; 30; 48].
  ...............