Использование различных источников информации в формировании УУД

• Номер работы:
  440070
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.03.2017 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  Глава 1. Теоретические основы формирования УУД в процессе обучения географии в условиях реализации ФГОС 6
  1.1 Понятие и классификация УУД 6
  1.2 Характеристика познавательных УУД 11
  1.3 Формирование познавательных УУД на уроках географии 20
  Выводы по главе 27
  Глава 2. Использование различных источников информации на уроках географии при формировании познавательных УУД 28
  2.1 Практические примеры использования различных источников информации на уроках географии при формировании познавательных УУД 28
  2.2 Результаты применения различных источников информации на уроках географии при формировании познавательных УУД. 38
  Выводы по главе 41
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
  Список литературы 46
  Приложение 50
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование различных источников информации в формировании УУД
  ВВЕДЕНИЕ
  
  При изучении географии учащиеся не только знакомятся с разнообразными объектами и природными процессами и, но и учатся определить свою роль и место в окружающем мире, определять характер того воздействия, которое человек оказывается а живую природу. В реализации стандартов второго поколения важно не столько дать ребёнку как можно больше знаний и навыков в рамках отдельных предметов, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и совершенствоваться в современном меняющемся обществе. Речь идёт о компетентностном подходе в образовании. Следовательно, уроки географии должны быть направлены на формирование предметных компетенций:
  - умение работать с различными источниками информации;
  - умение анализировать и обобщать географическую информацию;
  - оценивать территориальные аспекты природных и общественных процессов;
  - интегрировать полученные знания и умения с жизненным опытом;
  - искать решение географических задач и проблем;
  - выражать свою точку зрения, принимать участие в обсуждении проблем развития различных территорий.
  ...............
  Глава 1. Теоретические основы формирования УУД в процессе обучения географии в условиях реализации ФГОС
  
  1.1 Понятие и классификация УУД
  
  Важнейшей задачей в современных условиях развития системы образования является непосредственное формирование универсальных учебных действий, которые обеспечивают школьникам именно умение учиться, а также развивают способности к саморазвитию и личностному самосовершенствованию.
  Универсальные учебные действия в широком смысле – умение учиться, т.е. способность к саморазвитию, самосовершенствованию, путем активного присвоения нового социального опыта.
  Универсальные учебные действия учащихся сгруппированы в четыре основных блока:
  1. Личностные - позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями;
  2. Регулятивные - обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения;
  3. Познавательные - включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания;
  ......