Повышение возможностей полноценного речевого развития дошкольников

• Номер работы:
  439050
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Логопедия
• Год добавления:
  12.02.2017 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 2
  1. Этапы и нормы речевого развития детей 4
  2. Специфика полноценного речевого развития в детском дошкольном возрасте 7
  3. Опыт использования проектного метода в логопедической практике для повышения возможностей полноценного речевого развития дошкольников 10
  Заключение 17
  Список литературы 19
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Повышение возможностей полноценного речевого развития дошкольников
  Введение
  
  Актуальность темы исследования обусловлена тем, что с каждым последующим годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к нам, взрослым людям, но и к детям: растет объем знаний.
  Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их трудными задачами, необходимо позаботиться о полноценном и своевременном формировании у них речи. Ведь благодаря речи совершается развитие ребенка, с помощью слова мы выражаем свои мысли.
  Ответы на эти вопросы ищут специалисты разных сфер знаний – логопеды, дефектологи, лингвисты, физиологи, психологи и т. д. Этими специалистами найдено большое количество важных фактов, предложены разные гипотезы для объяснения механизмов формирования речи.
  Решение этих задач тесно связано с профилактикой и своевременным выявлением отклонений в нервно-психическом, физическом и речевом развитии детей.
  ............
  1. Этапы и нормы речевого развития детей
  
  Овладение речевыми навыками – сложнейший процесс, который протекает по-своему у каждого ребенка. Он включает в себя формирование разговорной речи, понимание обращенных слов, выражение собственных мыслей, эмоций, желаний средствами языка.
  Роль речи в психологическом развитии ребенка сложно переоценить. Вот почему явные речевые нарушения приводят к ряду негативных последствий:
  - у ребенка замедляется формирование познавательных процессов;
  - развиваются черты характера, мешающие общению с окружающими (замкнутость, нерешительность, низкая самооценка);
  - появляются сложности с усвоением школьных умений – письма и чтения, что снижает детскую успеваемость[8, с. 33].
  Чтобы снизить риск появления подобных нарушений, важно знать нормы формирования речевых умений.
  Отечественный психолингвист и психолог Алексей Леонтьев выделил несколько важных периодов речевого развития, через которые проходит каждый ребенок [13, с. 169].
  ......