Художественно-эстетическое воспитание детей 6-го года жизни средствами изобразительного искусства

• Номер работы:
  429630
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.12.2016 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  Оглавление
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 5
  1.1. Содержание эстетического воспитания дошкольников средствами изобразительного искусства 5
  1.2. Особенности использования произведений изобразительного искусства 13
  1.3. Методика использования произведений изобразительного искусства в процессе художественно-эстетического развития 17
  Выводы к первой главе 24
  ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 6-ГО ГОДА ЖИЗНИ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 26
  2.1. Содержание программы 26
  2.2. Методические рекомендации по художественно-эстетическому развитию детей 6-го года жизни в авторской программе использования произведений изобразительного искусства 38
  Выводы ко второй главе 41
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Художественно-эстетическое воспитание детей 6-го года жизни средствами изобразительного искусства
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Одной из важных задач, которая встает перед государством в условиях реформирования образовательной системы является формирование ценностных ориентаций и развитие духовно-творческого потенциалов ла личности. Значительную роль в этом процессе играет эстетическое развитие подрастающего поколения, осуществление которого происходит через ознакомления с окружающим средой и различными видами искусства. Однако следует отметить, что особое значение педагогами предоставляется именно изобразительному искусству как одному из влиятельных средств развития у детей эстетического восприятия, эмоций и чувств, творчества, формирование художественного вкуса, активизации процесса познания, воспитания положительных черт характера тому подобное.
  Сегодня нельзя оставить без внимания то, что в мире растет роль личности. Человек считается основной ценностью прогрессивного общества, а забота о нем –показатели уровня развития его сознания. Именно поэтому выходной тезисом обновления системы дошкольного образования является положение, по которым педагогический процесс должен основываться на психологии развития ребенка, а точкой отсчета в обновлении содержания, форм и методов воспитания и обучения является идея о ценности и смысл его бытия.
  ...........
  ГЛАВА I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
  1.1. Содержание эстетического воспитания дошкольников средствами изобразительного искусства
  Изучение и обобщение научно-педагогических источников свидетельствует о том, что в течение второй половины ХХ века происходил интенсивный поиск путей эффективного влияния на процесс эстетического развития дошкольников.
  Современные процессы, происходящие в жизни нашего общества, привели к реализации современной модели дошкольного образования путем повышения доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития, определили новые подходы к содержанию дошкольного образования. В «Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина», определившая воспитательный идеал и базовые национальные ценности, в рамках новых ФГОС нашел подтверждение в основной образовательной программе дошкольного образования. В качестве тематического модуля образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» дошкольного образования выделяют «Художественное творчество», которое формирует культуру личности ребенка, его развития и способности, развивает познавательные интересы в совместной изобразительной и конструктивной деятельности. .......