Развитие навыка говорения учащихся среднего школьного возраста (5- 7 классы) на языковых курсах

• Номер работы:
  358024
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.05.2015 г.
• Объем работы:
  94 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы развития навыка говорения учащихся среднего школьного возраста на языковых курсах 6
  1.1. Особенности формирования навыка говорения 6
  1.2. Учет возрастных и психологических особенностей при обучении иностранному языку 16
  1.2.1. Особенности формирования навыка говорения в 5-7 классах 20
  1.2.2. Особенности формирования навыка говорения в 8-9 классах 26
  1.3. Трудности, возникающие при развитии навыка говорения 30
  1.4. Особенности обучения школьников в системе языковых курсов 41
  Глава 2. Методика развития навыка говорения на английском языке 44
  2.1. Анализ УМК на предмет формирования навыка говорения 44
  2.2. Обзор методик обучения для развития навыка говорения подростков 51
  2.3. Обоснование выбора методики для эксперимента 57
  2.4. Экспериментальная часть 59
  2.5. Контроль (оценка) сформированности навыка говорения 63
  Заключение 68
  Список использованной литературы 70
  Приложения. 77
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие навыка говорения учащихся среднего школьного возраста (5- 7 классы) на языковых курсах
  Введение
  
  В настоящее время чувствуется необходимость изучения английского языка как можно раньше, причем его знание должно быть совершенным для каждого человека. Такое отношение современных россиян к английскому языку ознаменовано глобальным статусом иностранного языка, его незаменимостью в трудовой деятельности. В связи с этим в современной системе образования можно обнаружить появление новых подходов и методик для развития различных навыков при изучении английского языка, которые позволяют достичь нужной иноязычной компетенции. Этим можно определить актуальность проводимого исследования, а также тем, что навык говорения признается многими педагогами и учеными одним из самых нужных навыков при изучении английского языка в школе и на языковых курсах.
  Актуальность темы работы ознаменовала цель работы: проанализировать развитие навыка говорения учащихся среднего школьного возраста на языковых курсах.
  Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
  1. Рассмотреть особенности формирования навыка говорения, в частности в рамках 5-7 классов.
  2. Изучить трудности и особенности обучения школьников говорению на иностранном языке.
  3. Провести сравнительный анализ существующих УМК для 5-7 классов.
  ..........
  Глава 1. Теоретические основы развития навыка говорения учащихся
  среднего школьного возраста на языковых курсах
  
  1.1. Особенности формирования навыка говорения
  
  Говорение – продуктивный вид речевой деятельности, посредством которого (совместно с аудированием) осуществляется устное вербальное общение. Содержанием говорения является выражение мыслей в устной форме. В основе говорения лежат произносительные, лексические, грамматические навыки. В большинстве методов обучения говорения является одним из важнейших направлений преподавания. По большей или меньшей роли программирования высказывания различают инициативную (активную) речь, реактивную (ответную) речь, репродуктивную (стохастическую) речь.
  Психологическая структура акта говорения включает четыре фазы:
  1) побудительно-мотивационную, при которой проявляется потребность человека в общении под влиянием определенного мотива и при наличии определенной цели высказывания;
  2) аналитико-синтетическую, представленную в виде свернутых умственных действий по программированию и формулированию мыслей (здесь функционирует механизм внутреннего оформления высказывания, обеспечивающий выбор слов и грамматическое прогнозирование);
  3) исполнительную – звуковое и интонационное оформление мысли (на начальном этапе обучения переход программы высказывания к ее исполнению происходит через родной язык);
  ..........