Формирование элементов информационной культуры как важной характеристики современного школьника

• Номер работы:
  252433
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.05.2013 г.
• Объем работы:
  49 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ КАК ВАЖНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 6
  1.1 Понятие информационной культуры личности 6
  1.2 Задачи формирования элементов информационной культуры как важной характеристики младшего школьника 13
  1.3 Содержание работы по формированию элементов информационной культуры младшего школьника 18
  Выводы по 1 главе 26
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 27
  2.1 Организация исследования 27
  2.2 Анализ результатов исследования 29
  2.3 Рекомендации 38
  Выводы по 2 главе 40
  Заключение 41
  Список литературы 44
  Приложения 49
  + защитная речь
  + презентация
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование элементов информационной культуры как важной характеристики современного школьника
  Анализ научно-методической литературы и практических исследова-ний позволяет сделать вывод, что на практике проблема формирования эле-ментов информационной культуры решается с затруднениями. Нередко по-нятие информационной культуры сводится до овладения ребёнком приёмами работы на компьютере, при этом собственно общим способностям работы с информацией уделяется недостаточно внимания. Это и обуславливает акту-альность изучения понятия информационной культуры и анализа элементов информационной культуры, которые могут быть сформированы у детей в пе-риод обучения в начальной школе.
  Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.
  Предмет: формирование элементов информационной культуры млад-шего школьника в пропедевтическом курсе информатики.
  *
  *
  С учетом выявленных затруднений у учащихся в области формирова-ния элементов информационной культуры были разработаны рекомендации для учителей начальных классов.
  1. Развитие навыков определения информации, которая необходима для решения проблемы. Данные навыки могут формироваться на всех заня-тиях на этапе изучения нового. Знакомство с новым учебным материа-лом целесообразно начинать с обсуждения уже имеющихся у детей представлений по теме, в ходе чего определяется то, что детям уже из-вестно и то, что необходимо узнать. При этом представляется важным фиксировать результаты обсуждения на доске, чтобы у детей формиро-вался навык систематизации вопросов перед изучением нового.
  2. Формирование представлений о разнообразии источников информа-ции. Данные навыки могут быть сформированы, если учитель сам на уроке демонстрирует использование различных источников информа-ции (учебники, иллюстрации, цифровые носители, Интернет-ресурсы), а также через различные задания стимулирует, чтобы дети также поль-зовались различными источниками, имеющимися как в учебном классе, так и вне его (классные и домашние задания по поиску информации).
  3. Формирование навыков отбора информации в соответствии с зада-чей. Данные навыки могут быть сформированы в процессе фронталь-ной, групповой и индивидуальной работы учащихся на этапе усвоения знаний. Целесообразно на первых этапах обучения предлагать простые (одношаговые) задания по поиску информации в указанном источнике в соответствии с задачей (например, по учебнику), постепенно их ус-ложняя. При этом целесообразно осуществлять проверку полученной информации задаче и обсуждать это с учащимися.