Взаимосвязанное обучение аудированию и говорению во 2-4 классах средней школы на основе мультфильмов(мультфильмы на немецком языке) 1 глава

• Номер работы:
  244776
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.04.2013 г.
• Объем работы:
  29 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязанное обучение аудированию и говорению во 2-4 классах средней школы на основе мультфильмов(мультфильмы на немецком языке) 1 глава
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОСВЯЗАННОГО ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ И ГОВОРЕНИЮ НА МЛАДШЕЙ СТУПЕНИ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ
  1.1. Психолингвистические основы взаимосвязанного обучения аудированию и говорению на младшей ступени средней школы
  
  Аудирование и говорение – являются видами речевой деятельности. Языковая деятельность невозможна без мышления и присуща исключительно человеку. Особенности взаимосвязи мышления и языковой деятельности изучает психолингвистика, следовательно, без пристального внимания к психолингвистическим основам формирования таких видов речевой деятельности, как аудирование и говорение, невозможно создание эффективных программ и методик обучения данным видам речевой деятельности. ...........
  ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАБОТЫ ПО ВЗАИМОСВЯЗАННОМУ ОБУЧЕНИЮ АУДИРОАВНИЮ И ГОВОРЕНИЮ НА УРОКАХ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  
  Объективные потребности развития общества обусловили возникновение в системе образования разнообразных методов обучения с применением различных средств обучения.
  В настоящее время все большее распространение и применение получает аудиовизуальный метод, являющийся разновидностью прямого метода. В разработке его теоретических основ участвовали П.Губерина, П. Риван, Р.Мишеа Ж. Гугенгейм. Согласно данному методу, обучение происходит посредством аудиовизуальных средств (иначе говоря - «слухозрительные» от лат. audire слышать и visualis зрительный), включающие в себя экранные и звуковые пособия, которые предназначены для предъявления зрительной и слуховой информации.
  ..........