Особенности учебной мотивации младших школьников, воспитывающихся в семьях эмигрантов из стран Средней Азии и Кавказа

• Номер работы:
  232382
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.12.2012 г.
• Объем работы:
  77 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 4
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СЕМЬЯХ ЭМИГРАНТОВ ИЗ СТРАН СРЕДНЕЙ АЗИИ И КАВКАЗА 7
  1.1 Понятие и сущность учебной мотивации 7
  1.2 Особенности учебной мотивации детей младшего школьного возраста 20
  1.3 Факторы, влияющие на формирование мотивации учения младших школьников, воспитывающихся в семьях эмигрантов из стран Средней Азии и Кавказа 30
  Выводы по первой главе 41
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СЕМЬЯХ ЭМИГРАНТОВ ИЗ СТРАН СРЕДНЕЙ АЗИИ И КАВКАЗА 44
  2.1 Организация и методы экспериментального исследования 44
  2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 46
  Выводы по второй главе 54
  ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СЕМЬЯХ ЭМИГРАНТОВ ИЗ СТРАН СРЕДНЕЙ АЗИИ И КАВКАЗА 55
  3.1 Направления и приемы работы по формированию учебной мотивации младших школьников, воспитывающихся в семьях эмигрантов из стран Средней Азии и Кавказа 55
  3.2 Анализ эффективности работы по формированию учебной мотивации младших школьников, воспитывающихся в семьях эмигрантов из стран Средней Азии и Кавказа 59
  Выводы по третьей главе 67
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
  ПРИЛОЖЕНИЕ
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности учебной мотивации младших школьников, воспитывающихся в семьях эмигрантов из стран Средней Азии и Кавказа
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность проблемы особенностей учебной мотивации младших школьников, воспитывающихся в семьях эмигрантов из стран Средней Азии и Кавказа, определяется, прежде всего, тем, что в современном динамичном и постоянно меняющемся социуме возникает необходимость переосмысления образовательных целей в направлении от парадигмы усвоения знаний, умений, навыков к формированию личности ребенка, как будущего активного деятеля, который успешно адаптируется к новым условиям окружающей среды.
  ...........
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В СЕМЬЯХ ЭМИГРАНТОВ ИЗ СТРАН СРЕДНЕЙ АЗИИ И КАВКАЗА
  
  1.1 Понятие и сущность учебной мотивации
  
  Мотивация учебной деятельности – это соотнесение целей, стоящих перед студентом, которые он стремится достигнуть, и внутренней активности личности [7, 230]. В обучении мотивация выражается в принятии школьниками целей и задач обучения как личностно значимых и необходимых.
  Основными критериями учебной мотивации являются: содержательные и динамические (рисунок 1).
  ............
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Проблема формирования учебной мотивации является актуальной проблемой в младшем школьном возрасте. Данный возраст является благоприятным периодом для формирования устойчивого внутреннего учебного мотива ребенка.
  Учебная мотивация включена в структуру учебной деятельности. При этом учебная мотивация может быть внутренней и внешней по отношению к деятельности, но при этом всегда остается внутренней характеристикой личности как субъекта учебной деятельности деятельности.
  .................