Синергетические модели воспитания

• Номер работы:
  219169
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.05.2012 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. СОЦИОСИНЕРГЕТИКА И СРЕДНЕЕ ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 5
  1.1. Определение понятия «синергетика» 5
  1.2. Необходимость реформирования системы школьного образования 7
  ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ СОГЛАСНО СИНЕРГЕТИЧЕСКИМ МОДЕЛЯМ 10
  2.1. Условия организации воспитательной деятельности 10
  2.2. Иерархизация и деиерархизация воспитательной системы 13
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Синергетические модели воспитания
  ВВЕДЕНИЕ
  Приоритетным направлением исследования социокультурной (социальной) синергетики становится сфера образования.
  Актуальность переосмысления проблем воспитания детей в пределах школьного образования на основе социосинергетики связана прежде всего с кризисными процессами, происходящими в современном обществе в целом и в системе образования, в частности. В науке складывается мнение, что традиционная система школьного образования является достаточно закрытой и близкой к равновесию, что делает ее практически не способной к развитию, а потому становится все более неадекватной реальностям процесса глобальных изменений мира. Ориентация на узко дисциплинарный подход без направленности на междисциплинарные связи, жесткое разграничение естественных и гуманитарных дисциплин, широта информационного потока и в итоге неспособность ученика охватить комплексность проблем, понять связи и взаимодействия между вещами, находящимися для нашего сознания в разных областях, разрушение нравственных норм и ценностей — все это не позволяет вовремя реагировать на обостряющийся глобальный кризис и не способствует решению проблем.
  Надежды на преодоление кризисной ситуации связывают со сферой среднего обязательного образования. Вот почему тема данной курсовой работы является значимой и актуальной.
  Целью представленной работы является исследование синергетических моделей воспитания в рамках школьного образования.
  Достижение цели исследования привело к необходимости решения следующих задач:
  1) Определить значение понятия «синергетика»;
  2) Выявить необходимость реформирования системы школьного образования;
  3) Определить условия организации воспитательной деятельности;
  4) Исследовать сущность иерархизации и деиерархизации воспитательной системы.
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  1. Буданов В.Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании: Автореф. дис. д-ра филос.наук. — М.: Прогресс, 2007. – 194с.
  2. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики: Человек, конструирующий себя и свое будущее / Изд.3/. – М.: КомКнига, 2010. – 232с.
  3. Котлярова И.О., Сериков Г.Н. Системно-синергетическая концепция гуманно ориентированного научно-образовательного процесса // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». - Вып. 2. - № 4 (137) 2009. - с. 10-15.
  4. Котлярова, И.О. Признаки научно-образовательного процесса / И. О. Котлярова, Г.Н. Сериков // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». - Вып. 15. - № 13 (113) 2008. -С. 122-126.
  5. Морен Эдгар Образование в будущем: семь неотложных задач // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. — М.: Прогресс-Традиция, 2007. – 256с.
  6. Музыка О.А. Проблемы образования в контексте социокультурной (социальной) синергетики // Преподаватель ХХIвек. - Часть 1, 2009. - с. 113-119.
  7. Сериков С.Г. Здоровьесберегающие образовательные технологии: системно-синергетическая интерпретация // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». - Вып. 2. - № 4 (137) 2009. - с. 15-24.
  8. Синергетическая парадигма. Синергетика образования. — М.: Прогресс-Традиция, 2007. – 157с.
  9. Синергетическая парадигма. Синергетика образования/ Отв.ред. В.Г.Буданов. – М.: Прогресс-Традиция, 2007 – 592 с.
  10. Солодова Е.А. Новые модели в системе образования: Синергетический подход. – М.: Просвещение, 2009. – 344с.