Деятельность воспитателя по формированию грамотического строя языка детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  178167
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  17.03.2011 г.
• Объем работы:
  74 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое исследование особенностей деятельности воспитателей по формированию грамматического строя языка детей старшего дошкольного возраста 6
  1.1Сущность грамматического строя родного языка 6
  1.2Особенности усвоения детьми дошкольного возраста грамматического строя родного языка 7
  Глава 2. Методика работы с детьми старшего дошкольного возраста по формированию грамматического строя речи 12
  2.1 Задачи и содержание работы по формированию грамматической стороны речи в программах воспитания. 12
  2.2 Занятия как основная форм обучения в ДОУ. Требования и структура занятий по формированию грамматического строя языка детей старшего дошкольного возраста 14
  2.3Методы и средства, используемые на занятиях по развитию грамматического строя родного языка 19
  Глава 3. Эмпирическое исследование особенностей и эффективности деятельности воспитателя по формированию грамматического строя языка детей старшего дошкольного возраста 29
  3.1 Организация и проведение констатирующего эксперимента 29
  3.2Методика формирующей деятельности воспитателя по формированию грамматического строя языка детей старшего дошкольного возраста 31
  3.3Динамика показателей сформированности грамматического строя языка детей старшего дошкольного возраста 32
  Заключение 34
  Список литературы 36
  Глоссарий 37
  Приложения 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Деятельность воспитателя по формированию грамотического строя языка детей старшего дошкольного возраста
  Нарушения речи в той или иной степени (в зависимости от характера речевых расстройств) отрицательно влияют на все психическое развитие ребенка, отражаются на его деятельности, поведении. Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка, вызывать психические наслоения, специфические особенности эмоционально-волевой сферы, способствовать развитию отрицательных качеств характера (застенчивости, нерешительности, замкнутости, негативизма, чувства неполноценности).
  Грамматические значения — это значения отношений между явлениями действительности, обозначенными словами, т. е. это языковые значения логического (мыслительного) ряда. Различают грамматические значения словообразовательных морфем и грамматические значения в синтаксисе. Чтобы понимать речь, мало знать лексическое значение слов, из которых она состоит, надо еще понять грамматические отношения между этими словами.
  Целью формирующего эксперимента стало проведение работы по формированию грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста.