Технология педагогической деятельности

• Номер работы:
  385934
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год подготовки:
  19.02.2016
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА 5
  1.1. Понятие технологии 5
  1.2.Технологизация педагогической деятельности 9
  ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 21
  2.1. Инновации педагогических технологий в деятельности учителя 21
  2.2. Проектирование урока 24
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Современная система образования ставит перед школьными учителями задачи по формированию не только предметных знаний, умений, навыков, но и метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) универсальных учебных действий у обучающихся. Их следует рассматривать с точки зрения психолого-педагогического знания, поэтому учитель должен владеть ими как основой в своей педагогической деятельности [2]. Профессиональное психолого-педагогическое знание гарантирует выход за рамки нормативной деятельности и возможность творческого самовыражения учителя.
  Текущая реформа образования обнажила существующие проблемы дедагогических кадров, в частности учителя имеют слабое представление о психолого-педагогических закономерностях процесса усвоения ууд; ставят педагогические цели и задачи своей деятельности на уровень решения задач учебного предмета; не обладают четким представлением о психологической структуре педагогической деятельности и учебной деятельности обучающегося; при организации урока уходят в объяснение материала, на пересказ содержания учебника, не уходят за рамки демонстрации правильного решения задач, теи самым насаждая рецептурный характер изучения предмета; не могут увидеть психологически трудные места в восприятии учебного материала, характерные, наиболее распространенные ошибки обучающихся, нет ресурса для их решения.
  ............
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
  1.1. Понятие технологии
  
  Модель непрерывного образования, которая реализуется в современных условиях, как в общеобразовательной, так и в высшей школе призвана эффективно решать задачи по трансляции накопленных знаний и практики обучающимися: усвоение методов работы с информацией, создания новых знаний, поддержания соответствующего уровня знаний о мире. Отсюда каждый преподаватель и обучающийся для овладения педагогической деятельностью и учением необходимо владение соответствущими техниками и технологиями.
  Технологический подход основан на четкой цели и определенном результате; в противном случае, учитель может исправить, конкретизировать, раскложить на «шаги» цель, а затем повторить путь к получению результата.
  В технологическом подходе выделяют 4 этапа: (М.В. Кларин)
  - постановка цели и их максимальное уточнение, формулировка учебных целей с ориентацией на достижение результатов;
  - подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями;
  .............