Внеурочная деятельность по экологическому воспитанию учащихся младших классов с умственной отсталостью

• Номер работы:
  378806
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Экология
• Год подготовки:
  20.12.2015
• Объем работы:
  42 стр.
• Содержание:
  
  СОДЕРЖАНИЕ 2
  ВВЕДЕНИЕ 3
  1. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, КАК АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ 5
  1.1. Сущность экологического воспитания 5
  1.2. Внеурочная деятельность, как часть адаптивной образовательной программы для умственно отсталых учащихся 10
  2. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ 17
  2.1. Результаты внеурочной деятельности 17
  2.2. Методика экологического воспитания 25
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 35
  ПРИЛОЖЕНИЯ 37
  
• Выдержка из работы:
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Экологическое воспитание – одно из главных направлений воспитательной системы в школе. Любовь к природе, бережное отношение к ней приходят не сразу. Это результат целенаправленной длительной работы при изучении природы на уроках, во внеклассной работе и во внеурочной деятельности, вовлечение учащихся в посильное участие в дело охраны природы. Начинать экологическое воспитание надо с начальной школы. Это обусловлено тем, что детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них надежных основ ответственного отношения к природе. И именно в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения. В будущем это может повлиять на оздоровление экологической обстановки в каждом населенном пункте, городе, крае и стране.
  Проблема экологического воспитания у детей с умственной отсталостью изучалась сравнительно мало. Отчасти это обусловлено недостаточной разработанностью этого вопроса в общей психологии. Внимание рассматривалось то, как особый психический процесс то, как организация всякой психической деятельности, то, как сосредоточенность на ее выполнении
  ...........
  1. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, КАК АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА В СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
  
  1.1. Сущность экологического воспитания
  Воспитание детей с умственной отсталостью осложняется нарушениями их познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы. Это обусловливает использование специфических организационных форм и методов воспитательной работы во вспомогательной школе, ее коррекционную направленность .
  Учебные предметы начальной школы составляют основу экологического воспитания младших школьников. Реализации регионального аспекта экологического воспитания заложена в программе предметов гуманитарного цикла: охранять природу – значит охранять Родину, родной край, город, место, где ты живешь и живут твои близкие; содержание всех уроков природоведения окрашено экологическими проблемами, в материалах из различных отделов экологии, например, в разделе по экологии биологических систем детей особенно привлекают отношения живых организмов со средой обитания. Четко организованный процесс учебной деятельности и целенаправленная организация внеурочных занятий, позволяющих использовать дополнительную информацию в нетрадиционных формах работы, открывает возможность для школьников в проявлении эмоциональной активности, их самостоятельной деятельности и творчества, что не всегда возможно в урочное время.
  ..........