Социальная работа и социальная педагогика: сущность и различие

• Номер работы:
  139695
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год подготовки:
  28.12.2009
• Куда сдавалась:
  РГСУ
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  1. Сущность социальной работы и социальной педагогики 5
  1.1 Задачи социальной работы в обществе 5
  1.2 Социальная педагогика как образовательный комплекс 7
  2. Социальная работа и социальная педагогика в качестве наук и сфер профессиональной деятельности 11
  2.1 Сравнение понятий социальной педагогики и социальной работы 11
  2.2 Социальная работа и социальная педагогика: научные подходы, сущность и различия 15
  3. Социальная работа на примере системы образования 21
  3.1 Особенности социальной работы в школе 21
  3.2 Формы и методы социальной работы в школе 23
  Заключение 26
  Список использованной литературы 29
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  В условиях кардинальных социальных перемен, которые многими исследователями признаются как «кризис», изменяются все основные элементы функционирования человеческого сообщества как на уровне цивилизационных процессов (глобализация), так и на уровне конкретного человека (существование, жизнедеятельность).
  Одним из путей воздействия на эти изменения является путь изменения человека и его социальной среды в самом широком смысле этих слов. На этом пути важное место занимает воспитание. Известно, что воспитание рассматривается с разных сторон, что существуют сотни различных его определений. Однако, существует и такой его аспект, при котором воспитание рассматривается как система государственной, общественно-государственной деятельности.
  2. Социальная работа и социальная педагогика в качестве наук и сфер профессиональной деятельности
  
  2.1 Сравнение понятий социальной педагогики и социальной работы
  
  Социальная педагогика в социальной работе выступает в роли научного стержня потому, что информационные задачи, вопросы формирования знаний об обществе, отношениях в группе, социализации, развитии готовности личности к самопомощи решаются в основном педагогическими методами и средствами.
  В связи с этим педагогические основы социальной работы должны включать элементы педагогической теории о принципах, содержании, методах, путях и средствах педагогического воздействия.
  Решение социальных задач во многом определяется воспитанностью людей, поэтому педагогике принадлежит ведущая роль в определении способов, путей и средств развития личности, субъектов и объектов социальной работы.