ОТОБРАЖЕНИЕ ПРОБЛЕМ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОКУМЕНТАЛЬНОМ И ХУДОЖЕСТВЕННОМ КИНО

• Номер работы:
  955598
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Социология
• Год добавления:
  21.02.2023 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  Введение 3
  Глава 1 Теоретические и методические основы исследования кино в социологии 5
  1.1Социология в цифровом обществе: потенциал кино как базы для исследования 5
  1.2Методы анализа кино 9
  Глава 2 Практическое исследование отображения проблем инклюзивного образования в документальном и художественном кино 12
  2.1 Нарратив как единица измерения 12
  2.2. Анализ отображения проблем инклюзивного образования в кинематографе 14
  Заключение 19
  Список использованной литературы 21
  Приложение 1. Программа социологического исследования 24
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ОТОБРАЖЕНИЕ ПРОБЛЕМ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОКУМЕНТАЛЬНОМ И ХУДОЖЕСТВЕННОМ КИНО
  Введение
  Актуальность темы работы. Изучение проблемы отображения проблем инклюзивного образования в документальном и художественном кино не случайно в данной работе. Это во многом связано, с одной стороны с актуальностью и значимостью инклюзивного образования, а с другой, с отображением проблемы инклюзивного образования в кинематографе, и как следствие привлечение к проблеме еще большего количества людей, визуализации особенностей данного образования.
  Дети с ограниченными возможностями здоровья в нашей стране имеют особый правовой статус, однако это не означает, что эти дети не могут претендовать на основные конституционные права, в том числе и «право на образование». Возможность получения образования такими детьми закреплена и различными нормами международного права. Однако данная категория обучающихся требует предоставления им дополнительных гарантий в виде особых условий для получения образования. Одной из форм представления таких особых условий является инклюзивное образование, которое предполагает интеграцию в образовательном пространстве условно здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
  ………………………………………………………….