Связь детско-родительских отношений с уровнем личностной готовности дошкольника к обучению в школе

• Номер работы:
  912461
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  09.02.2023 г.
• Объем работы:
  88 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы мотивационной готовности к обучению в школе и ее связи с типом детско-родительских отношений в семье дошкольника 7
  1.1. Понятие готовности к школе. Ее виды. 7
  1.2. Психолого-педагогическая характеристика дошкольного возраста. 19
  1.3. Детско-родительские отношения - понятие, типы, влияние на личность ребенка 28
  Выводы по главе 1 42
  Глава 2. Эмпирическое исследование по установлению наличия и характера связи между мотивационной готовностью к обучению в школе и типом детско-родительских отношений в семье дошкольника 45
  2.1. Описание проведенного исследования 45
  2.2.Результаты исследования и их анализ. 54
  а рекомендации?
  Выводы по главе 2 74
  Заключение 77
  Список использованной литературы 79
  Приложение 1 88
  Приложение 2 90
  Приложение 3 92
  Приложение 4 94
  Приложение 5 96
  Приложение 6 98
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Связь детско-родительских отношений с уровнем личностной готовности дошкольника к обучению в школе
  
  
  Введение
  
  Актуальность исследования. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению продолжает сохранять главенствующую роль в вопросах качества образования, развития личности в младшем школьном возрасте, особенностей взаимодействия с взрослыми и сверстниками в период обучения в начальной школе, эффективности адаптации ребенка при переходе из дошкольной среды в школьную.
  О готовности к обучению в школе с разных сторон говорили многие исследователи. Так, в рамках понятия школьной зрелости, А. Керн и Я. Йирасек приравняли готовность к школьному обучению к уровню интеллекта ребенка.
  Я. Йирасек считал, что комплекс генетических и социальных факторов, влияя на всю психологическую структуру личности ребенка, обусловливает формирование школьной зрелости [5].
  ………………………………………….
  ?