Психокоррекция эмоционального состояния школьников 10 и 11 классов

• Номер работы:
  904142
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  13.11.2022 г.
• Объем работы:
  58 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6
  1.1 Общетеоретические подходы к определению понятий «эмоции» и «эмоциональные состояния», их происхождение и классификация 6
  1.2.Возрастная характеристика эмоциональной сферы старшеклассников 13
  Вывод по 1 главе 16
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ И ШКОЛЬНИКОВ 10 И 11 КЛАССОВ 17
  2.1.Организация и методы исследования 17
  2.2.Особенности проявления эмоциональных состояний у школьников 10 и 11 классов (констатирующий этап) 20
  2.3.Методическое обоснование и описание программы по психокоррекции эмоциональных состоянийшкольников 10 и 11 классов (формирующий этап) 27
  2.4.Определение эффективности программы психокоррекции эмоциональных состояний у школьников 10 и 11 классов (контрольный этап) 30
  Вывод по 2 главе 36
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 40
  ПРИЛОЖЕНИЯ 43
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психокоррекция эмоционального состояния школьников 10 и 11 классов
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Проблема стресса в последние годы становится одной из самых актуальных в мировой психологической науке и практике. В настоящее время, с одной стороны, накоплено значительное количество многоплановых исследований различных видов стресса – стресс жизни, посттравматический, профессиональный стресс и т.п., с другой – многие авторы отмечают сложность, противоречивость и недостаточность проработки данной проблемы.
  Как показывает анализ литературы, проблема экзаменационного стресса еще не получила должного внимания и не нашла своего отражения в отечественной науке.
  ……………………………………..